Titre :	Education ou barbarie
Type de document :	Ouvrage
Auteurs :	Bernard Charlot, Auteur
Editeur :	Paris : Economica
Année de publication :	2020
Autre Editeur :	Paris : Anthropos
Collection :	Education
Importance :	336 p
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7178-7105-0
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Motbis 2025] anthropologie : science [Motbis 2025] éducation [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] recherche scientifique [Motbis 2025] support numérique
Index. décimale :	ZA-0 Généralités
Note de contenu :	Introduction : Pourquoi poser la question anthropologique en éducation Première partie : Le désir et la norme : la question anthropologique dans le discours pédagogique Chapitre I : Le discours pédagogique traditionnel : l'éducation contre la corruption naturelle de l'homme Chapitre II : Les pédagogies nouvelles : la nature comme guide de l'éducation Chapitre III : Pourquoi il n'y a pas de "pédagogie contemporaine" : le silence anthropologique Deuxième partie : Les discours contemporains sur l'éducation : qualité de l'éducation, neuroéducation, cyberculture, transhumanisme Chapitre IV : "Qualité de l'éducation" : le fantasme de la transparence et de la maîtrise Chapitre V : L'homme et ses neurones : recherche scientifique et neuroéducation Chapitre VI : Technologies digitales et cyberculture : un monde nouveau ? Chapitre VII : Fin de parcours pour l'espèce humaine ? Le discours transhumaniste Troisième partie : Penser l'humanité de l'homme Chapitre VIII : La question de la condition humaine dans la philosophie contemporaine Chapitre IX : Une aventure improbable : Homo sapiens Conclusion : L'éducation d'un point de vue anthropologique

Education ou barbarie [Ouvrage] / Bernard Charlot, Auteur . - Paris : Economica : Paris : Anthropos, 2020 . - 336 p. - (Education) .
ISBN : 978-2-7178-7105-0
Langues : Français (fre)

Catégories :	[Motbis 2025] anthropologie : science [Motbis 2025] éducation [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] recherche scientifique [Motbis 2025] support numérique
Index. décimale :	ZA-0 Généralités
Note de contenu :	Introduction : Pourquoi poser la question anthropologique en éducation Première partie : Le désir et la norme : la question anthropologique dans le discours pédagogique Chapitre I : Le discours pédagogique traditionnel : l'éducation contre la corruption naturelle de l'homme Chapitre II : Les pédagogies nouvelles : la nature comme guide de l'éducation Chapitre III : Pourquoi il n'y a pas de "pédagogie contemporaine" : le silence anthropologique Deuxième partie : Les discours contemporains sur l'éducation : qualité de l'éducation, neuroéducation, cyberculture, transhumanisme Chapitre IV : "Qualité de l'éducation" : le fantasme de la transparence et de la maîtrise Chapitre V : L'homme et ses neurones : recherche scientifique et neuroéducation Chapitre VI : Technologies digitales et cyberculture : un monde nouveau ? Chapitre VII : Fin de parcours pour l'espèce humaine ? Le discours transhumaniste Troisième partie : Penser l'humanité de l'homme Chapitre VIII : La question de la condition humaine dans la philosophie contemporaine Chapitre IX : Une aventure improbable : Homo sapiens Conclusion : L'éducation d'un point de vue anthropologique