Titre :	Enseigner à produire autrement : repères, outils et démarches pour former aux transitions agroécologiques
Type de document :	Ouvrage
Auteurs :	Isabelle Gaborieau, Auteur ; Michel Vidal, Auteur
Editeur :	Dijon : Educagri
Année de publication :	2022
Collection :	Praxis
Importance :	242 p
ISBN/ISSN/EAN :	979-10-275-0478-7
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Motbis 2025] agroécologie [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] technique pédagogique
Index. décimale :	ZA-0 Généralités
Note de contenu :	Partie 1 : Des obstacles à surmonter aux repères pour l'action Chapitre 1 : Quelques repères sur l'agroécologie et les transitions agroécologiques Chapitre 2 : Les enseignants et formateurs aux prises avec enseigner à produire autrement Partie 2 : Un nécessaire travail d'équipe Chapitre 3 : A la recherche de l'apprenant idéaltype en équipe pluridisciplinaire Chapitre 4 : S'interroger en équipe sur le sens de la formation Chapitre 5 : Enseigner la TAE en interdisciplinarité : bénéfices pour les apprenants et implications pour les enseignants Chapitre 6 : Mettre en dialogue apprentis et maîtres d'apprentissage Partie 3 : Développer le raisonnement et la pensée sensible Chapitre 7 : De l'instrumentation comme moyen de donner de la "saveur aux savoirs" Chapitre 8 : Un entretien pour évaluer et entraîner les raisonnements des TAE Chapitre 9 : Mener l'enquête en collectif d'apprenants Chapitre 10 : Délibérer et agir pour la TAE : développer un jugement éthique Chapitre 11 : Restaurer la place du sensible pour une éducation à l'agroécologie Partie 4 : Des objets porteurs d'enjeux agroécologiques Chapitre 12 : Inviter la complexité et la diversité des situations professionnelles à entrer en classe Chapitre 13 : L'agroécologie au prisme de la didactique des questions socialement vives Chapitre 14 : Mobiliser le concept d'objet intermédiaire pour éduquer la TAE Chapitre 15 : Des objets pédagogiques territorialisés pour l'enseignement-apprentissage des transitions et de l'agroécologie Chapitre 16 : L'exploitation du lycée agricole, "livre ouvert" pour apprendre l'agroécologie

Enseigner à produire autrement : repères, outils et démarches pour former aux transitions agroécologiques [Ouvrage] / Isabelle Gaborieau, Auteur ; Michel Vidal, Auteur . - Dijon : Educagri, 2022 . - 242 p. - (Praxis) .
ISBN : 979-10-275-0478-7
Langues : Français (fre)

Catégories :	[Motbis 2025] agroécologie [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] technique pédagogique
Index. décimale :	ZA-0 Généralités
Note de contenu :	Partie 1 : Des obstacles à surmonter aux repères pour l'action Chapitre 1 : Quelques repères sur l'agroécologie et les transitions agroécologiques Chapitre 2 : Les enseignants et formateurs aux prises avec enseigner à produire autrement Partie 2 : Un nécessaire travail d'équipe Chapitre 3 : A la recherche de l'apprenant idéaltype en équipe pluridisciplinaire Chapitre 4 : S'interroger en équipe sur le sens de la formation Chapitre 5 : Enseigner la TAE en interdisciplinarité : bénéfices pour les apprenants et implications pour les enseignants Chapitre 6 : Mettre en dialogue apprentis et maîtres d'apprentissage Partie 3 : Développer le raisonnement et la pensée sensible Chapitre 7 : De l'instrumentation comme moyen de donner de la "saveur aux savoirs" Chapitre 8 : Un entretien pour évaluer et entraîner les raisonnements des TAE Chapitre 9 : Mener l'enquête en collectif d'apprenants Chapitre 10 : Délibérer et agir pour la TAE : développer un jugement éthique Chapitre 11 : Restaurer la place du sensible pour une éducation à l'agroécologie Partie 4 : Des objets porteurs d'enjeux agroécologiques Chapitre 12 : Inviter la complexité et la diversité des situations professionnelles à entrer en classe Chapitre 13 : L'agroécologie au prisme de la didactique des questions socialement vives Chapitre 14 : Mobiliser le concept d'objet intermédiaire pour éduquer la TAE Chapitre 15 : Des objets pédagogiques territorialisés pour l'enseignement-apprentissage des transitions et de l'agroécologie Chapitre 16 : L'exploitation du lycée agricole, "livre ouvert" pour apprendre l'agroécologie