Se motiver à apprendre / Benoît Galand ; Etienne Bourgeois (2006)

Public ISBD Titre : Se motiver à apprendre Type de document : Ouvrage Auteurs : Benoît Galand ; Etienne Bourgeois Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2006 Importance : 234 p, Format : 30 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055863-7 Prix : 18 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] éducation [Motbis 2025] psychologie cognitive Note de contenu : * LA DYNAMIQUE INDIVIDUELLE * * Une approche sociale-cognitive de la motivation à apprendre * Connaissance de soi, estime de soi, et motivation scolaire * L'illusion d'incompétence chez l'élève du primaire, plus qu'un problème de biais d'évaluation * Croire en soi, le rôle de la mémoire autobiographique dans la construction du sentiment d'efficacité * Buts d'accomplissement et qualité de l'engagement dans l'apprentissage, le coût de la compétition * Motivation sociale et apprentissage, les enjeux liés aux buts sociaux des élèves * La valeur perçue des activités d'apprentissage, quels en sont les sources et les effets ? * Motivation et émotions dans l'apprentissage scolaire * * LE CONTEXTE D'APPRENTISSAGE * * Les individus en situation d'apprentissage * Facteurs contextuels dans l'évolution de la motivation pour le travail scolaire au cours de l'adolescence * Apprendre ensemble, but de performance et but de maîtrise au sein d'interactions sociales entre apprenants * Doit-on récompenser les élèves pour les motiver à apprendre ? * Pratiques d'enseignement et adaptation scolaire des élèves * Motivation et persévérance dans les études post-secondaires en sciences technologiques * Le soutien à l'autonomie des étudiants, le rôle de l'autodétermination et de l'engagement professionnel des enseignants * L'engagement des enseignants, tendances et défis * La motivation à apprendre, un regard sociologique * Motivation scolaire et rapport au savoir * Une démarche de formation ; changer de regard sur les " difficultés de motivation " des élèves Se motiver à apprendre [Ouvrage] / Benoît Galand ; Etienne Bourgeois . - Paris : Presses universitaires de France, 2006 . - 234 p, ; 30. ISBN : 978-2-13-055863-7 : 18 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] éducation [Motbis 2025] psychologie cognitive Note de contenu : * LA DYNAMIQUE INDIVIDUELLE * * Une approche sociale-cognitive de la motivation à apprendre * Connaissance de soi, estime de soi, et motivation scolaire * L'illusion d'incompétence chez l'élève du primaire, plus qu'un problème de biais d'évaluation * Croire en soi, le rôle de la mémoire autobiographique dans la construction du sentiment d'efficacité * Buts d'accomplissement et qualité de l'engagement dans l'apprentissage, le coût de la compétition * Motivation sociale et apprentissage, les enjeux liés aux buts sociaux des élèves * La valeur perçue des activités d'apprentissage, quels en sont les sources et les effets ? * Motivation et émotions dans l'apprentissage scolaire * * LE CONTEXTE D'APPRENTISSAGE * * Les individus en situation d'apprentissage * Facteurs contextuels dans l'évolution de la motivation pour le travail scolaire au cours de l'adolescence * Apprendre ensemble, but de performance et but de maîtrise au sein d'interactions sociales entre apprenants * Doit-on récompenser les élèves pour les motiver à apprendre ? * Pratiques d'enseignement et adaptation scolaire des élèves * Motivation et persévérance dans les études post-secondaires en sciences technologiques * Le soutien à l'autonomie des étudiants, le rôle de l'autodétermination et de l'engagement professionnel des enseignants * L'engagement des enseignants, tendances et défis * La motivation à apprendre, un regard sociologique * Motivation scolaire et rapport au savoir * Une démarche de formation ; changer de regard sur les " difficultés de motivation " des élèves

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
000012616501	XA-0219	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

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