A l'école du doute : apprendre à penser juste en découvrant pourquoi l'on pense faux / Marc Romainville (2023)

Public ISBD Titre : A l'école du doute : apprendre à penser juste en découvrant pourquoi l'on pense faux Type de document : Ouvrage Auteurs : Marc Romainville, Auteur Editeur : Paris : PUF Année de publication : 2023 Importance : 212 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-084929-2 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] Internet [Motbis 2025] pensée [Motbis 2025] sens critique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Chapitre 1. Internet, incubateur d'une pensée flasque Une vaste caisse de résonance déformante Un terreau fertile Les poisons de la post-vérité Chapitre 2. Pourquoi l'on pense faux Les failles de la pensée intuitive Prendre ses désirs pour des réalités Croire en ce que l'on a intérêt à croire Une rhétorique abracadabrantesque Chapitre 3. Pour une pédagogie de la métacognition Les garde-fous de l'éducation au doute Prendre conscience de son système 1 Développer son système 3 de vigilance Enrichir et entraîner son système 2 A l'école du doute : apprendre à penser juste en découvrant pourquoi l'on pense faux [Ouvrage] / Marc Romainville, Auteur . - Paris : PUF, 2023 . - 212 p. ISBN : 978-2-13-084929-2 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] Internet [Motbis 2025] pensée [Motbis 2025] sens critique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Chapitre 1. Internet, incubateur d'une pensée flasque Une vaste caisse de résonance déformante Un terreau fertile Les poisons de la post-vérité Chapitre 2. Pourquoi l'on pense faux Les failles de la pensée intuitive Prendre ses désirs pour des réalités Croire en ce que l'on a intérêt à croire Une rhétorique abracadabrantesque Chapitre 3. Pour une pédagogie de la métacognition Les garde-fous de l'éducation au doute Prendre conscience de son système 1 Développer son système 3 de vigilance Enrichir et entraîner son système 2

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L'évaluation de l'enseignement par les étudiants / Marc Romainville ; Cristina Coggi (2009)

Public ISBD Titre : L'évaluation de l'enseignement par les étudiants Type de document : Ouvrage Auteurs : Marc Romainville ; Cristina Coggi Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2009 Importance : 298 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0750-5 Prix : 34,5 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] évaluation de la formation [Motbis 2025] qualité de l'enseignement Index. décimale : Note de contenu : Introduction : Marc Romainville et Cristina Coggi PREMIÈRE PARTIE : LES LEÇONS DE L’EXPÉRIENCE Chapitre 1 Une approche intégrée d’évaluation, d’amélioration et de valorisation de l’enseignement dans une école polytechnique Lina Forest Chapitre 2 La qualité de l’enseignement au supérieur : un vaste chantier qui déborde largement de l’opinion des étudiants Jean-Louis Ricci Chapitre 3 Trois années d’évaluation des enseignements par les étudiants dans une université de masse. Pourquoi ? Comment ? Et après ? Martine Heyde et Laurence Le Diouris Chapitre 4 L'évaluation interne des enseignements et des formations : un débat entre pairs avec la participation des étudiants André Quinton DEUXIÈME PARTIE : DE NOUVELLES PISTES Chapitre 5 Au croisement de l’évaluation de l’enseignement et de l’évaluation de programme : les étudiants finissant évaluent leur apprentissage à partir d’un référentiel de compétences Nadine Postiaux et Alice Salcin Chapitre 6 Des expériences actuelles d’évaluation des enseignements vers des démarches adaptées aux 2e et 3e cycles Sylvie Fontaine Chapitre 7 Une expérience d’élaboration collective de critères de qualité Marc Romainville TROISIÈME PARTIE : ÉCLAIRAGES DE LA RECHERCHE Chapitre 8 Contribution des étudiants à l’évaluation de la didactique universitaire : une réduction à de plus justes proportions Cristina Coggi et Daniela Maccario Chapitre 9 L’évaluation de l’enseignement par les étudiants comme seuil de changement Nathalie Younes QUATRIÈME PARTIE : PERSPECTIVES DE MISES EN ŒUVRE Chapitre 10 Connaître les perceptions des enseignants à propos de l’évaluation des enseignements, une étape dans le processus de mise en œuvre d’une démarche qualité Cheikh Tidiane Sall Chapitre 11 L’évaluation de l’enseignement au cœur des processus d’assurance qualité : l’arbre qui cache la forêt Nicole Rege Colet Conclusions Marc Romainville et Cristina Coggi Bibliographie L'évaluation de l'enseignement par les étudiants [Ouvrage] / Marc Romainville ; Cristina Coggi . - Bruxelles : De Boeck université, 2009 . - 298 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-0750-5 : 34,5 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] évaluation de la formation [Motbis 2025] qualité de l'enseignement Index. décimale : Note de contenu : Introduction : Marc Romainville et Cristina Coggi PREMIÈRE PARTIE : LES LEÇONS DE L’EXPÉRIENCE Chapitre 1 Une approche intégrée d’évaluation, d’amélioration et de valorisation de l’enseignement dans une école polytechnique Lina Forest Chapitre 2 La qualité de l’enseignement au supérieur : un vaste chantier qui déborde largement de l’opinion des étudiants Jean-Louis Ricci Chapitre 3 Trois années d’évaluation des enseignements par les étudiants dans une université de masse. Pourquoi ? Comment ? Et après ? Martine Heyde et Laurence Le Diouris Chapitre 4 L'évaluation interne des enseignements et des formations : un débat entre pairs avec la participation des étudiants André Quinton DEUXIÈME PARTIE : DE NOUVELLES PISTES Chapitre 5 Au croisement de l’évaluation de l’enseignement et de l’évaluation de programme : les étudiants finissant évaluent leur apprentissage à partir d’un référentiel de compétences Nadine Postiaux et Alice Salcin Chapitre 6 Des expériences actuelles d’évaluation des enseignements vers des démarches adaptées aux 2e et 3e cycles Sylvie Fontaine Chapitre 7 Une expérience d’élaboration collective de critères de qualité Marc Romainville TROISIÈME PARTIE : ÉCLAIRAGES DE LA RECHERCHE Chapitre 8 Contribution des étudiants à l’évaluation de la didactique universitaire : une réduction à de plus justes proportions Cristina Coggi et Daniela Maccario Chapitre 9 L’évaluation de l’enseignement par les étudiants comme seuil de changement Nathalie Younes QUATRIÈME PARTIE : PERSPECTIVES DE MISES EN ŒUVRE Chapitre 10 Connaître les perceptions des enseignants à propos de l’évaluation des enseignements, une étape dans le processus de mise en œuvre d’une démarche qualité Cheikh Tidiane Sall Chapitre 11 L’évaluation de l’enseignement au cœur des processus d’assurance qualité : l’arbre qui cache la forêt Nicole Rege Colet Conclusions Marc Romainville et Cristina Coggi Bibliographie

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