Comment réconcilier agriculture et littoral ? : vers une agroécologie des territoires / Chantal Gascuel-Odoux ; Laurent Ruiz ; Françoise Vertès (2015) 

Public ISBD Titre : Comment réconcilier agriculture et littoral ? : vers une agroécologie des territoires Type de document : Ouvrage Auteurs : Chantal Gascuel-Odoux, Auteur ; Laurent Ruiz, Auteur ; Françoise Vertès, Auteur Editeur : Versailles : Quae Année de publication : 2015 Collection : Matière à débattre et décider, ISSN 2115-1229 Importance : 151 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7592-2284-1 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] agriculture biologique [Motbis 2025] aménagement du littoral [Motbis 2025] aménagement du territoire [Motbis 2025] écologie [Motbis 2025] environnement [Motbis 2025] milieu littoral [Motbis 2025] protection du littoral Index. décimale : LG-1 Agroécologie Note de contenu : Nous avons tous eu l'occasion d'observer des marées vertes dans certaines baies littorales… Le lien entre la dégradation des écosystèmes littoraux, les flux d'azote et l'agriculture a été établi mais quelles transitions agroécologiques sont adaptées au territoire et comment les engager avec les acteurs concernés ? Pour répondre, les auteurs s'appuient sur les résultats d'un programme de recherche financé par l'Agence nationale de la recherche « Accompagner l'évolution Agroécologique des Systèmes d’élevage dans les bassins versants côtiers ». Le territoire emblématique étudié est celui des bassins versants alimentant la baie de la Lieue de Grève dans les Côtes d'Armor mais les résultats peuvent concerner tous les territoires du monde confrontés à des écosystèmes aquatiques littoraux dégradés. Comment réconcilier agriculture et littoral ? : vers une agroécologie des territoires [Ouvrage] / Chantal Gascuel-Odoux, Auteur ; Laurent Ruiz, Auteur ; Françoise Vertès, Auteur . - Versailles : Quae, 2015 . - 151 p. - (Matière à débattre et décider, ISSN 2115-1229) . ISBN : 978-2-7592-2284-1 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] agriculture biologique [Motbis 2025] aménagement du littoral [Motbis 2025] aménagement du territoire [Motbis 2025] écologie [Motbis 2025] environnement [Motbis 2025] milieu littoral [Motbis 2025] protection du littoral Index. décimale : LG-1 Agroécologie Note de contenu : Nous avons tous eu l'occasion d'observer des marées vertes dans certaines baies littorales… Le lien entre la dégradation des écosystèmes littoraux, les flux d'azote et l'agriculture a été établi mais quelles transitions agroécologiques sont adaptées au territoire et comment les engager avec les acteurs concernés ? Pour répondre, les auteurs s'appuient sur les résultats d'un programme de recherche financé par l'Agence nationale de la recherche « Accompagner l'évolution Agroécologique des Systèmes d’élevage dans les bassins versants côtiers ». Le territoire emblématique étudié est celui des bassins versants alimentant la baie de la Lieue de Grève dans les Côtes d'Armor mais les résultats peuvent concerner tous les territoires du monde confrontés à des écosystèmes aquatiques littoraux dégradés.

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Les prairies : un atout pour la qualité de l'eau, sous conditions de gestion (une synthèse des principales connaissances) (dossier : impacts et services environnementaux de l'élevage : eau et biodiversité) / P. Durand in Fourrages, 258 ([01/06/2024])

Public ISBD [article]  inFourrages > 258 [01/06/2024] . - p. 103-114 Titre : Les prairies : un atout pour la qualité de l'eau, sous conditions de gestion (une synthèse des principales connaissances) (dossier : impacts et services environnementaux de l'élevage : eau et biodiversité) Type de document : Article Auteurs : P. Durand ; Françoise Vertès Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 103-114 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] azote [Motbis 2025] eau [Motbis 2025] irrigation gravitaire [Motbis 2025] phosphore [Motbis 2025] prairie : culture Résumé : Les territoires dominés par les prairies se sont avérés fournir des eaux de très bonne qualité, du moins tant que les pratiques d'utilisation de ces prairies permettent de recycler l'essentiel des minéraux mis en jeu, et que les infrastructures paysagères liées à l'élevage d'herbivores sont présentes pour intercepter les flux de ruissellement. Synthèse des principaux travaux traitant du rôle des prairies et de leurs sols sur la qualité de l'eau. [article] Les prairies : un atout pour la qualité de l'eau, sous conditions de gestion (une synthèse des principales connaissances) (dossier : impacts et services environnementaux de l'élevage : eau et biodiversité) [Article] / P. Durand ; Françoise Vertès . - 2024 . - p. 103-114. Langues : Français (fre) in Fourrages > 258 [01/06/2024] . - p. 103-114 Catégories : [Motbis 2025] azote [Motbis 2025] eau [Motbis 2025] irrigation gravitaire [Motbis 2025] phosphore [Motbis 2025] prairie : culture Résumé : Les territoires dominés par les prairies se sont avérés fournir des eaux de très bonne qualité, du moins tant que les pratiques d'utilisation de ces prairies permettent de recycler l'essentiel des minéraux mis en jeu, et que les infrastructures paysagères liées à l'élevage d'herbivores sont présentes pour intercepter les flux de ruissellement. Synthèse des principaux travaux traitant du rôle des prairies et de leurs sols sur la qualité de l'eau.

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Produire des connaissances pour et sur la transformation des systèmes agricoles. Retours sur une école-chercheurs interdisciplinaire / Nathalie Girard ; Frédéric Goulet ; Frédérique Jankowski ; Cécile Fiorelli ; Laurence Fortun-Lamothe ; Pierre Martin ; Lorène Prost ; Françoise Vertès in Natures Sciences Sociétés *, Vol.25, n°3 (01/07/2017)  

Public ISBD [article]  inNatures Sciences Sociétés * > Vol.25, n°3 (01/07/2017) . - pp. 276-284 Titre : Produire des connaissances pour et sur la transformation des systèmes agricoles. Retours sur une école-chercheurs interdisciplinaire Titre original : Developing knowledge for and on the transformation of agricultural systems. Feedbacks from an interdisciplinary training program Type de document : Article Auteurs : Nathalie Girard, Auteur ; Frédéric Goulet, Auteur ; Frédérique Jankowski, Auteur ; Cécile Fiorelli, Auteur ; Laurence Fortun-Lamothe, Auteur ; Pierre Martin, Auteur ; Lorène Prost, Auteur ; Françoise Vertès, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 276-284 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] agronomie : discipline [Motbis 2025] connaissance [Motbis 2025] domaine disciplinaire agricole [Motbis 2025] gestion des connaissances [Motbis 2025] interdisciplinarité [Motbis 2025] recherche agronomique [Motbis 2025] recherche scientifique [Motbis 2025] système d'exploitation agricole Note de contenu : Les modes de production des connaissances scientifiques dans le domaine agricole sont questionnés par l'écologisation des pratiques ou l'essor des sciences participatives. Les pratiques de recherche, tant en sciences biotechniques qu'en sciences humaines, et leur relation aux connaissances autres que scientifiques, en ressortent interpellées. Comment articuler ces différents types de connaissances dans l'activité scientifique ? Quelles interactions avec nos propres connaissances de chercheurs ? Comment accéder aux connaissances des agriculteurs, et qu'en faire ? Que faire dans des situations où les connaissances deviennent source de tension ? Cet article rend compte des réflexions qui ont émergé lors de la conception et de l'animation de l'école-chercheurs organisée par l'Inra et le Cirad en juin 2016. Son objectif était d'outiller les participants pour analyser et agir avec réflexivité dans ces situations. Nous analysons les étapes de sa conception et les échanges interdisciplinaires qu'elle a nécessités dans l'équipe organisatrice, les cadrages et modalités pédagogiques choisis, et enfin leurs impacts sur le déroulement de l'école. With the rise in participative approaches and the attempts to include environmental issues in agricultural practices, knowledge production in the field of agriculture appears to lie at a crossroads between methodological challenges and fundamental issues about the scientific research profession itself. How should researchers gain access to farmers' knowledge, and for what purpose? How do farmer and researcher sets of knowledge interact? What should researchers do when knowledge becomes a source of tension in collaborations with stakeholders? This article contributes reflections that emerged during the design and facilitation of a training program organized by Inra and Cirad in 2016. It aimed to develop researchers' reflexivity when analyzing and acting in these knowledge-intensive situations. We analyze the stages of the design process and the interdisciplinary exchanges that the latter required within the organization team, as well as the educational framework chosen and its impacts during the training stage. En ligne : https://doi.org/10.1051/nss/2017055 [article] Produire des connaissances pour et sur la transformation des systèmes agricoles. Retours sur une école-chercheurs interdisciplinaire = Developing knowledge for and on the transformation of agricultural systems. Feedbacks from an interdisciplinary training program [Article] / Nathalie Girard, Auteur ; Frédéric Goulet, Auteur ; Frédérique Jankowski, Auteur ; Cécile Fiorelli, Auteur ; Laurence Fortun-Lamothe, Auteur ; Pierre Martin, Auteur ; Lorène Prost, Auteur ; Françoise Vertès, Auteur . - 2017 . - pp. 276-284. Langues : Français (fre) in Natures Sciences Sociétés * > Vol.25, n°3 (01/07/2017) . - pp. 276-284 Catégories : [Motbis 2025] agronomie : discipline [Motbis 2025] connaissance [Motbis 2025] domaine disciplinaire agricole [Motbis 2025] gestion des connaissances [Motbis 2025] interdisciplinarité [Motbis 2025] recherche agronomique [Motbis 2025] recherche scientifique [Motbis 2025] système d'exploitation agricole Note de contenu : Les modes de production des connaissances scientifiques dans le domaine agricole sont questionnés par l'écologisation des pratiques ou l'essor des sciences participatives. Les pratiques de recherche, tant en sciences biotechniques qu'en sciences humaines, et leur relation aux connaissances autres que scientifiques, en ressortent interpellées. Comment articuler ces différents types de connaissances dans l'activité scientifique ? Quelles interactions avec nos propres connaissances de chercheurs ? Comment accéder aux connaissances des agriculteurs, et qu'en faire ? Que faire dans des situations où les connaissances deviennent source de tension ? Cet article rend compte des réflexions qui ont émergé lors de la conception et de l'animation de l'école-chercheurs organisée par l'Inra et le Cirad en juin 2016. Son objectif était d'outiller les participants pour analyser et agir avec réflexivité dans ces situations. Nous analysons les étapes de sa conception et les échanges interdisciplinaires qu'elle a nécessités dans l'équipe organisatrice, les cadrages et modalités pédagogiques choisis, et enfin leurs impacts sur le déroulement de l'école. With the rise in participative approaches and the attempts to include environmental issues in agricultural practices, knowledge production in the field of agriculture appears to lie at a crossroads between methodological challenges and fundamental issues about the scientific research profession itself. How should researchers gain access to farmers' knowledge, and for what purpose? How do farmer and researcher sets of knowledge interact? What should researchers do when knowledge becomes a source of tension in collaborations with stakeholders? This article contributes reflections that emerged during the design and facilitation of a training program organized by Inra and Cirad in 2016. It aimed to develop researchers' reflexivity when analyzing and acting in these knowledge-intensive situations. We analyze the stages of the design process and the interdisciplinary exchanges that the latter required within the organization team, as well as the educational framework chosen and its impacts during the training stage. En ligne : https://doi.org/10.1051/nss/2017055

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REV-00013259	Vol.25, n°3 - 01/07/2017	Revue	Archives sur place	Documentaires	Disponible

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