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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAccompagnement numérique en maraichage agroécologique: les couverts végétaux / Vincent Jordon (2021)
Titre : Accompagnement numérique en maraichage agroécologique: les couverts végétaux : Accompagner, via les outils numériques GECO et La Pépinière, la mise en place de pratiques pour la transition agroécologique des productions légumières : exemple des couverts végétaux. Type de document : Memoire (MFE) Auteurs : Vincent Jordon, Auteur ; Marion Peyric, Directeur de thèse Editeur : Lyon ; Avignon : Isara Année de publication : 2021 Importance : 84 p. Langues : Français (fre) Note de contenu : Les producteurs de légumes diversifiés font face à deux enjeux majeurs : (1) la complexité d’organisation dans le temps et dans l’espace de la production de légumes pour produire chaque semaine la quantité de légumes désirée et (2) le besoin de proposer des produits sains en utilisant un minimum d’intrants chimiques de synthèse en production. Pour faciliter l’intégration de pratiques pour une production agroécologique et accompagner la planification de ce système de plus en plus complexe, les outils numériques sont intéressants à développer. L’intégration des connaissances agroécologiques dans les outils numériques (1) de planification, « La Pépinière », et (2) de partage de connaissance en ligne, « GECO », a été coconstruite avec les futurs utilisateurs (maraîcher.ère.s, conseiller.ère.s et professeur.e.s). Les maraîcher.ère.s se sont principalement trouvé.e.s intéressé.e.s par les couverts végétaux qui, accompagnés de leur période d’implantation et de le famille botanique, pouvaient être planifiés dans « La Pépinière ». Le besoin de connaissances contextualisées s’étant fait ressentir, 13 entretiens ont été menés pour recueillir les connaissances et innovations en termes de couverts végétaux présentes sur les fermes. Ces informations ont été présentées sous forme de fiches « logique d’action », qui seront implémentées dans « GECO » et rendues accessibles depuis un lien dans « La Pépinière ». Organisme demandeur : INRAE Accompagnement numérique en maraichage agroécologique: les couverts végétaux : Accompagner, via les outils numériques GECO et La Pépinière, la mise en place de pratiques pour la transition agroécologique des productions légumières : exemple des couverts végétaux. [Memoire (MFE)] / Vincent Jordon, Auteur ; Marion Peyric, Directeur de thèse . - Lyon ; Avignon : Isara, 2021 . - 84 p.
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Les producteurs de légumes diversifiés font face à deux enjeux majeurs : (1) la complexité d’organisation dans le temps et dans l’espace de la production de légumes pour produire chaque semaine la quantité de légumes désirée et (2) le besoin de proposer des produits sains en utilisant un minimum d’intrants chimiques de synthèse en production. Pour faciliter l’intégration de pratiques pour une production agroécologique et accompagner la planification de ce système de plus en plus complexe, les outils numériques sont intéressants à développer. L’intégration des connaissances agroécologiques dans les outils numériques (1) de planification, « La Pépinière », et (2) de partage de connaissance en ligne, « GECO », a été coconstruite avec les futurs utilisateurs (maraîcher.ère.s, conseiller.ère.s et professeur.e.s). Les maraîcher.ère.s se sont principalement trouvé.e.s intéressé.e.s par les couverts végétaux qui, accompagnés de leur période d’implantation et de le famille botanique, pouvaient être planifiés dans « La Pépinière ». Le besoin de connaissances contextualisées s’étant fait ressentir, 13 entretiens ont été menés pour recueillir les connaissances et innovations en termes de couverts végétaux présentes sur les fermes. Ces informations ont été présentées sous forme de fiches « logique d’action », qui seront implémentées dans « GECO » et rendues accessibles depuis un lien dans « La Pépinière ». Organisme demandeur : INRAE Exemplaires(0)
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Titre : Évalua'on mul'critère de systèmes maraîchers basés sur la réduc'on du travail du sol associée à des apports de ma'ère organique Type de document : Memoire (MFE) Auteurs : Ivana Breton, Auteur ; Marion Peyric, Directeur de thèse Editeur : Lyon ; Avignon : Isara Année de publication : 2023 Importance : 96 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] maraîchage : situation
[Motbis 2025] matière organique du sol
[Motbis 2025] sol : étude agronomique
[Motbis 2025] travail du solNote de contenu : Le travail du sol et les apports de matière organique (MO) sont deux facteurs impactant fortement les systèmes
de cultures : ils modifient la structure du sol, la localisation des nutriments dans le profil, les communautés
biologiques, la dynamique de l’eau etc. En 2023, l’unité expérimentale Maraîchage d’Alénya (66) a mis en place
le dispositif SMART-Sol visant à étudier en sols limono-sableux l’impact de la réduction du travail du sol associé
à des apports massifs de MO sur la santé des sols, les performances agronomiques et la dynamique de l’eau
dans le sol. Quatre systèmes maraîchers sous abris en agriculture biologique sont étudiés. Il s’agit de T-ref :
travail profond et animé associé à 30 T.ha-1 de compost (en année n-2), T-NA : travail profond et non animé, pas
de compost en n-2, T-NAsup : travail superficiel non animé, et 200 T.ha -1 de compost (n-2) et NT : non travail du
sol et 200 T.ha-1 de compost (n-2). La santé des sols a été évaluée par la méthode BiofunctoolÒ ; le suivi
hydrique réalisé par des sondes TDR (Time Domain Reflectometry). Le premier cycle cultural implanté en
concombre a montré un meilleur indice de santé des sols pour les modalités T-NAsup et NT. Ces systèmes ont
également une bonne performance agronomique (rendement) et des sols tamponnant les apports d’eau avec
des vitesses d’humidification et d’assèchement à priori plus lentes. T-NAsup est un système particulièrement
efficient en eau. Les modalités T-ref et T-NA présentent les taux de mycorhization les plus élevés
(endomycorhizes à arbuscules).Organisme demandeur : INRAE CENTRE OCCITANIE MONTPELLIER Évalua'on mul'critère de systèmes maraîchers basés sur la réduc'on du travail du sol associée à des apports de ma'ère organique [Memoire (MFE)] / Ivana Breton, Auteur ; Marion Peyric, Directeur de thèse . - Lyon ; Avignon : Isara, 2023 . - 96 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : [Motbis 2025] maraîchage : situation
[Motbis 2025] matière organique du sol
[Motbis 2025] sol : étude agronomique
[Motbis 2025] travail du solNote de contenu : Le travail du sol et les apports de matière organique (MO) sont deux facteurs impactant fortement les systèmes
de cultures : ils modifient la structure du sol, la localisation des nutriments dans le profil, les communautés
biologiques, la dynamique de l’eau etc. En 2023, l’unité expérimentale Maraîchage d’Alénya (66) a mis en place
le dispositif SMART-Sol visant à étudier en sols limono-sableux l’impact de la réduction du travail du sol associé
à des apports massifs de MO sur la santé des sols, les performances agronomiques et la dynamique de l’eau
dans le sol. Quatre systèmes maraîchers sous abris en agriculture biologique sont étudiés. Il s’agit de T-ref :
travail profond et animé associé à 30 T.ha-1 de compost (en année n-2), T-NA : travail profond et non animé, pas
de compost en n-2, T-NAsup : travail superficiel non animé, et 200 T.ha -1 de compost (n-2) et NT : non travail du
sol et 200 T.ha-1 de compost (n-2). La santé des sols a été évaluée par la méthode BiofunctoolÒ ; le suivi
hydrique réalisé par des sondes TDR (Time Domain Reflectometry). Le premier cycle cultural implanté en
concombre a montré un meilleur indice de santé des sols pour les modalités T-NAsup et NT. Ces systèmes ont
également une bonne performance agronomique (rendement) et des sols tamponnant les apports d’eau avec
des vitesses d’humidification et d’assèchement à priori plus lentes. T-NAsup est un système particulièrement
efficient en eau. Les modalités T-ref et T-NA présentent les taux de mycorhization les plus élevés
(endomycorhizes à arbuscules).Organisme demandeur : INRAE CENTRE OCCITANIE MONTPELLIER Exemplaires(0)
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Titre : Prestataires touristiques : quels intérêt pour les produits locaux -Evaluation dela demande et de l'offre dans la communauté de commune Apt -Luberon Type de document : Memoire (MFE) Auteurs : Elliot Merz, Auteur ; Marion Peyric, Directeur de thèse Editeur : Lyon : Isara Lyon Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (62 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] Alpes-de-Haute-Provence : département
[Motbis 2025] développement local
[Motbis 2025] parc national
[Motbis 2025] tourismeNote de contenu : Le Collectif des Agriculteurs du Parc du Lubéron travaille depuis 2006 sur la valorisation des produits agricoles locaux. Il s'interroge sur le besoin des prestataires touristiques en ce type de produit. Des enquêtes auprès d'un échantillon représentatif de prestataires touristiques et de producteurs ont permis d'évaluer la demande puis l'offre mais aussi d'identifier les exigences de chacun. Organisme demandeur : Collectif des agriculteurs du Parc du Luberon Prestataires touristiques : quels intérêt pour les produits locaux -Evaluation dela demande et de l'offre dans la communauté de commune Apt -Luberon [Memoire (MFE)] / Elliot Merz, Auteur ; Marion Peyric, Directeur de thèse . - Lyon : Isara Lyon, 2014 . - 1 vol. (62 p.).
Langues : Français (fre)
Catégories : [Motbis 2025] Alpes-de-Haute-Provence : département
[Motbis 2025] développement local
[Motbis 2025] parc national
[Motbis 2025] tourismeNote de contenu : Le Collectif des Agriculteurs du Parc du Lubéron travaille depuis 2006 sur la valorisation des produits agricoles locaux. Il s'interroge sur le besoin des prestataires touristiques en ce type de produit. Des enquêtes auprès d'un échantillon représentatif de prestataires touristiques et de producteurs ont permis d'évaluer la demande puis l'offre mais aussi d'identifier les exigences de chacun. Organisme demandeur : Collectif des agriculteurs du Parc du Luberon Exemplaires(0)
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Titre : La problématique varroa en apiculture : L’intérêt des traitements d’hiver dans la lutte contre le varroa Type de document : Memoire (MFE) Auteurs : Lucille Tuzzolino, Auteur ; Marion Peyric, Directeur de thèse Editeur : Lyon ; Avignon : Isara Année de publication : 2022 Importance : 62 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] acide oxalique
[Motbis 2025] apiculture
[Motbis 2025] lutte contre les parasitesNote de contenu : Varroa destructor est une des plus grandes menaces de l'abeille mellifère. L'association d'Aide au Développement de l'Apiculture (ADA) d'Occitanie souhaite aider au mieux les apiculteurs dans leur lutte contre ce parasite. L'Apibioxal utilisant l'acide oxalique peut être utilisé afin de lutter contre ce parasite en hiver. Ce mémoire traite du deuxième hiver du projet nommé "Winvar" porté par l'ADA de Nouvelle Aquitaine (ADANA). Trois modalités de lutte hivernales sont comparées : un dégouttement d'Apibioxal, deux sublimations d'Apibioxal et quatre sublimations d'Apibioxal. Il a pu être démontré qu'une surveillance régulière de l'infestation en varroa est nécessaire. L'importance de traiter en fin de saison et en hiver a également été prouvée. Pour finir, il a été montré que les modalités utilisant des sublimations multiples étaient sans danger pour les abeilles et pourraient aider les apiculteurs à traiter leurs ruchers en hiver malgré la présence de cellules de couvain. En suivant les textes européens, le miel présent dans la ruche lors des sublimations multiples reste également conforme. Organisme demandeur : ADA Occitanie La problématique varroa en apiculture : L’intérêt des traitements d’hiver dans la lutte contre le varroa [Memoire (MFE)] / Lucille Tuzzolino, Auteur ; Marion Peyric, Directeur de thèse . - Lyon ; Avignon : Isara, 2022 . - 62 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : [Motbis 2025] acide oxalique
[Motbis 2025] apiculture
[Motbis 2025] lutte contre les parasitesNote de contenu : Varroa destructor est une des plus grandes menaces de l'abeille mellifère. L'association d'Aide au Développement de l'Apiculture (ADA) d'Occitanie souhaite aider au mieux les apiculteurs dans leur lutte contre ce parasite. L'Apibioxal utilisant l'acide oxalique peut être utilisé afin de lutter contre ce parasite en hiver. Ce mémoire traite du deuxième hiver du projet nommé "Winvar" porté par l'ADA de Nouvelle Aquitaine (ADANA). Trois modalités de lutte hivernales sont comparées : un dégouttement d'Apibioxal, deux sublimations d'Apibioxal et quatre sublimations d'Apibioxal. Il a pu être démontré qu'une surveillance régulière de l'infestation en varroa est nécessaire. L'importance de traiter en fin de saison et en hiver a également été prouvée. Pour finir, il a été montré que les modalités utilisant des sublimations multiples étaient sans danger pour les abeilles et pourraient aider les apiculteurs à traiter leurs ruchers en hiver malgré la présence de cellules de couvain. En suivant les textes européens, le miel présent dans la ruche lors des sublimations multiples reste également conforme. Organisme demandeur : ADA Occitanie Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Sensibiliser à la biodiversité dans un projet local associatif : Etude des actions de sensibilisation de l’Auzonne dans le projet d’implantation de bandes fleuries auprès de ses producteurs locaux Type de document : Memoire (MFE) Auteurs : Charlotte Bar, Auteur ; Marion Peyric, Directeur de thèse Editeur : Lyon ; Avignon : Isara Année de publication : 2023 Importance : 88 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] association
[Motbis 2025] biodiversité
[Motbis 2025] éducationNote de contenu : Sommaire
Remerciements .........................................................................................................................................
Table des abréviations...............................................................................................................................
Introduction............................................................................................................................................. 1
Chapitre 1 : Historique et caractéristiques de la sensibilisation à l’environnement .............................. 4
I. L’historique de la sensibilisation à l’environnement....................................................................... 4
A. Les fondements de l’éducation à travers l’étude du milieu ........................................................ 4
B. L’école s’empare du sujet ............................................................................................................ 5
C. Le fort développement des politiques de l’éducation à l’environnement.................................. 7
D. Le constat du manque d’actions et l’institutionnalisation des projets ....................................... 8
E. Vers une éducation au Développement Durable ........................................................................ 9
II. Les limites et facteurs clés de l’EDD .............................................................................................. 12
A. Les impacts de l’EDD sur les changements de comportements................................................ 12
B. La notion de biodiversité dans l’EDD......................................................................................... 14
C. Les inégalités de développement de l’EDD ............................................................................... 15
Chapitre 2 : Contextualisation du projet Semer La Biodiversité et de la méthode suivie .................... 17
I. Présentation du projet Semer La Biodiversité dans son contexte ................................................ 17
A. Le contexte agricole et éducatif dans la région......................................................................... 17
B. Le projet Semer La Biodiversité ................................................................................................. 23
C. Les actions d’EDD de l’Auzonne ................................................................................................ 27
II. La méthode sociologique suivie et les hypothèses formulées ...................................................... 29
A. L’enquête préparatoire ............................................................................................................. 29
B. Les hypothèses de recherche proposées .................................................................................. 31
C. La méthode des entretiens semi-directifs ................................................................................. 32
D. Sélection des participants pour les entretiens qualitatifs ......................................................... 33
Chapitre 3 : Présentation des résultats de l’enquête sociologique et discussion................................. 37
I. Les résultats de l’enquête sociologique et leurs analyses ............................................................ 37
A. Réponse à l’hypothèse 1 ........................................................................................................... 37
B. Réponse à l’hypothèse 2 ........................................................................................................... 40
C. Réponse à l’hypothèse 3 .......................................................................................................... 46
II. Analyse critique du projet ............................................................................................................. 50
A. Atouts et limites de l’étude sociologique .................................................................................. 50
B. Atouts et limites du contexte associatif .................................................................................... 51
C. Atouts et limites des actions menées........................................................................................ 51
III. Perspectives d’évolution du projet Semer La Biodiversité........................................................ 52
A. Les éléments clés pour le développement d’actions d’EDD ..................................................... 52
B. Pistes pour la suite du projet..................................................................................................... 54
Qualité de vie au travail (QVT) .............................................................................................................. 57
Conclusion ............................................................................................................................................. 58
Bibliographie..............................................................................................................................................
Liste des illustrations .................................................................................................................................
Liste des tableaux ......................................................................................................................................
Annexes .....................................................................................................................................................Organisme demandeur : BIOCOOP L'AUZONNE Sensibiliser à la biodiversité dans un projet local associatif : Etude des actions de sensibilisation de l’Auzonne dans le projet d’implantation de bandes fleuries auprès de ses producteurs locaux [Memoire (MFE)] / Charlotte Bar, Auteur ; Marion Peyric, Directeur de thèse . - Lyon ; Avignon : Isara, 2023 . - 88 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : [Motbis 2025] association
[Motbis 2025] biodiversité
[Motbis 2025] éducationNote de contenu : Sommaire
Remerciements .........................................................................................................................................
Table des abréviations...............................................................................................................................
Introduction............................................................................................................................................. 1
Chapitre 1 : Historique et caractéristiques de la sensibilisation à l’environnement .............................. 4
I. L’historique de la sensibilisation à l’environnement....................................................................... 4
A. Les fondements de l’éducation à travers l’étude du milieu ........................................................ 4
B. L’école s’empare du sujet ............................................................................................................ 5
C. Le fort développement des politiques de l’éducation à l’environnement.................................. 7
D. Le constat du manque d’actions et l’institutionnalisation des projets ....................................... 8
E. Vers une éducation au Développement Durable ........................................................................ 9
II. Les limites et facteurs clés de l’EDD .............................................................................................. 12
A. Les impacts de l’EDD sur les changements de comportements................................................ 12
B. La notion de biodiversité dans l’EDD......................................................................................... 14
C. Les inégalités de développement de l’EDD ............................................................................... 15
Chapitre 2 : Contextualisation du projet Semer La Biodiversité et de la méthode suivie .................... 17
I. Présentation du projet Semer La Biodiversité dans son contexte ................................................ 17
A. Le contexte agricole et éducatif dans la région......................................................................... 17
B. Le projet Semer La Biodiversité ................................................................................................. 23
C. Les actions d’EDD de l’Auzonne ................................................................................................ 27
II. La méthode sociologique suivie et les hypothèses formulées ...................................................... 29
A. L’enquête préparatoire ............................................................................................................. 29
B. Les hypothèses de recherche proposées .................................................................................. 31
C. La méthode des entretiens semi-directifs ................................................................................. 32
D. Sélection des participants pour les entretiens qualitatifs ......................................................... 33
Chapitre 3 : Présentation des résultats de l’enquête sociologique et discussion................................. 37
I. Les résultats de l’enquête sociologique et leurs analyses ............................................................ 37
A. Réponse à l’hypothèse 1 ........................................................................................................... 37
B. Réponse à l’hypothèse 2 ........................................................................................................... 40
C. Réponse à l’hypothèse 3 .......................................................................................................... 46
II. Analyse critique du projet ............................................................................................................. 50
A. Atouts et limites de l’étude sociologique .................................................................................. 50
B. Atouts et limites du contexte associatif .................................................................................... 51
C. Atouts et limites des actions menées........................................................................................ 51
III. Perspectives d’évolution du projet Semer La Biodiversité........................................................ 52
A. Les éléments clés pour le développement d’actions d’EDD ..................................................... 52
B. Pistes pour la suite du projet..................................................................................................... 54
Qualité de vie au travail (QVT) .............................................................................................................. 57
Conclusion ............................................................................................................................................. 58
Bibliographie..............................................................................................................................................
Liste des illustrations .................................................................................................................................
Liste des tableaux ......................................................................................................................................
Annexes .....................................................................................................................................................Organisme demandeur : BIOCOOP L'AUZONNE Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
