La science, les politiques et le public : quelle réalité, quels écueils ? / Sander Van der Leeuw in Natures Sciences Sociétés *, Vol.24, n°2 (01/04/2016)

Public ISBD [article]  inNatures Sciences Sociétés * > Vol.24, n°2 (01/04/2016) . - pp.160-167 Titre : La science, les politiques et le public : quelle réalité, quels écueils ? Type de document : Article Auteurs : Sander Van der Leeuw, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp.160-167 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] épistémologie [Motbis 2025] informatique scientifique [Motbis 2025] recherche scientifique [Motbis 2025] science Note de contenu : Il s’agit ici de regarder les sciences dans une perspective ethnographique, en soulignant que la création des résultats scientifiques et leur évaluation par le public sont sociales et s’inscrivent dans des processus contextuels. La perte de la crédibilité scientifique au sein d’un large public, aux États-Unis en particulier, semble due au fait qu’après la Seconde Guerre mondiale, les sciences ont créé un niveau d’attente irréaliste et ont eu des conséquences indésirables et inattendues, alors que la pratique scientifique devenait de plus en plus liée à la sphère commerciale et aux gouvernements. Dans ce contexte, l’effondrement relatif de l’éducation en matière de science, de technologie, d’ingénierie et de mathématiques (STEM) fut, aux États-Unis, particulièrement dommageable. Recouvrer la confiance d’une large part de la société implique de reconsidérer les pratiques et la communication scientifiques, ainsi que le contexte institutionnel dans lequel les sciences sont mises en œuvre. [article] La science, les politiques et le public : quelle réalité, quels écueils ? [Article] / Sander Van der Leeuw, Auteur . - 2016 . - pp.160-167. Langues : Français (fre) in Natures Sciences Sociétés * > Vol.24, n°2 (01/04/2016) . - pp.160-167 Catégories : [Motbis 2025] épistémologie [Motbis 2025] informatique scientifique [Motbis 2025] recherche scientifique [Motbis 2025] science Note de contenu : Il s’agit ici de regarder les sciences dans une perspective ethnographique, en soulignant que la création des résultats scientifiques et leur évaluation par le public sont sociales et s’inscrivent dans des processus contextuels. La perte de la crédibilité scientifique au sein d’un large public, aux États-Unis en particulier, semble due au fait qu’après la Seconde Guerre mondiale, les sciences ont créé un niveau d’attente irréaliste et ont eu des conséquences indésirables et inattendues, alors que la pratique scientifique devenait de plus en plus liée à la sphère commerciale et aux gouvernements. Dans ce contexte, l’effondrement relatif de l’éducation en matière de science, de technologie, d’ingénierie et de mathématiques (STEM) fut, aux États-Unis, particulièrement dommageable. Recouvrer la confiance d’une large part de la société implique de reconsidérer les pratiques et la communication scientifiques, ainsi que le contexte institutionnel dans lequel les sciences sont mises en œuvre.

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REV-00011824	Vol.24, n°2 - 01/04/2016	Revue	Archives sur place	Documentaires	Disponible

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