État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens / France Lafleur (2020)

Public ISBD Titre : État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens Type de document : Ouvrage Auteurs : France Lafleur, Auteur ; Ghislain Samson, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2020 Collection : Formation à distance | Distance Learning Importance : 179 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5321-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] EAD (enseignement à distance) [Motbis 2025] enseignement [Motbis 2025] enseignement à distance [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] pédagogie Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie A. Placer l’hybridité au centre des réflexions Chapitre 1. La planification de la complémentarité et l’intégration des activités : une pratique essentielle Chapitre 2. L’enseignement en comodalité : outils, écueils, avantages et réflexions Chapitre 3. L’hybridation : entre pédagogie et technologie Partie B. Conjuguer la théorie et la pratique : l’enseignement disciplinaire Chapitre 4. La gestion de l’éducation et l’hybridité de la formation en contexte universitaire : partage d’expériences positives Chapitre 5. L’accompagnement technopédagogique dans la conception de cours hybrides : opérationnaliser la fonction-conseil chez les concepteurs pédagogiques Chapitre 6. Un cours de didactique hybride qui s’inspire de la conception universelle de l’apprentissage Chapitre 7. La classe inversée autorythmée au collégial Partie C. Former les formateurs : comment s’adapter aux réalités de la comodalité Chapitre 8: La formation hybride face aux défis de l’assurance qualité : le cas de l’Université virtuelle du Sénégal Chapitre 9. L’accompagnement des enseignants dans la mise en place de dispositifs de formation hybrides en enseignement supérieur Chapitre 10. Le passage du mode présentiel à l’hybride : l’apport du conseiller pédagogique dans la transformation de la pratique des enseignants État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens [Ouvrage] / France Lafleur, Auteur ; Ghislain Samson, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2020 . - 179 p. - (Formation à distance | Distance Learning) . ISBN : 978-2-7605-5321-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] EAD (enseignement à distance) [Motbis 2025] enseignement [Motbis 2025] enseignement à distance [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] pédagogie Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie A. Placer l’hybridité au centre des réflexions Chapitre 1. La planification de la complémentarité et l’intégration des activités : une pratique essentielle Chapitre 2. L’enseignement en comodalité : outils, écueils, avantages et réflexions Chapitre 3. L’hybridation : entre pédagogie et technologie Partie B. Conjuguer la théorie et la pratique : l’enseignement disciplinaire Chapitre 4. La gestion de l’éducation et l’hybridité de la formation en contexte universitaire : partage d’expériences positives Chapitre 5. L’accompagnement technopédagogique dans la conception de cours hybrides : opérationnaliser la fonction-conseil chez les concepteurs pédagogiques Chapitre 6. Un cours de didactique hybride qui s’inspire de la conception universelle de l’apprentissage Chapitre 7. La classe inversée autorythmée au collégial Partie C. Former les formateurs : comment s’adapter aux réalités de la comodalité Chapitre 8: La formation hybride face aux défis de l’assurance qualité : le cas de l’Université virtuelle du Sénégal Chapitre 9. L’accompagnement des enseignants dans la mise en place de dispositifs de formation hybrides en enseignement supérieur Chapitre 10. Le passage du mode présentiel à l’hybride : l’apport du conseiller pédagogique dans la transformation de la pratique des enseignants

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• État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les recherches / France Lafleur (2020) 

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DOC-00005337	ZA-0099	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

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