12 séquences pour développer l'approche expérimentale / Dominique Galiana (2023)

Public ISBD Titre : 12 séquences pour développer l'approche expérimentale Type de document : Ouvrage Auteurs : Dominique Galiana, Auteur ; Angela David, Auteur Editeur : Dijon : Educagri Année de publication : 2023 Collection : Approches Importance : 122 p ISBN/ISSN/EAN : 979-10-275-0523-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] enseignement [Motbis 2025] enseignement scientifique [Motbis 2025] expérimentation scientifique [Motbis 2025] méthode expérimentale Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie I : Partie théorique Chapitre 1 : Un peu de vocabulaire pour plus de clarté et quelques considérations critiques 1. Les TP ou activités expérimentales 2. L’expérience 3. Le protocole expérimental 4. L’expérimentation 5. Pourquoi enseigner en utilisant l’expérimental ? 6. Quelques considérations critiques 7. Contraintes et choix pédagogiques Chapitre 2 : Les spécificités des démarches expérimentales 1. Qu’est-ce qu’une science expérimentale ? 2. Y a-t-il des démarches spécifiques dans l’enseignement des sciences expérimentales ? 3. Les spécificités des disciplines et des démarches en physique, chimie, biologie et écologie Chapitre 3 : Quelles activités pédagogiques et didactiques pour quels objectifs en TP ? 1. La cognition scientifique 2. Les trois modes didactiques pour les situation de travaux pratiques Chapitre 4 : La situation déclenchante en TP de sciences Chapitre 5 : Les spécificités des TP d’écologie 1. L’enseignement de l’écologie 2. Notes à propos de la réalisation des TP d’écologie Chapitre 6 : Une autre façon de faire des sciences : les sciences participatives 1. Les sciences et recherches participatives, un objet complexe 2. Une longue histoire 3. Un renouvellement du dialogue des sciences et société 4. Émergence de nouvelles approches épistémologiques 5. Une plus - value pour l’apprentissage des sciences 6. Une méthode active d’apprentissage 7. Le scénario pédagogique : quelques remarques Partie 2 : Les fiches pédagogiques FICHE 1: Réaliser un circuit fonctionnel / Mesurer tension et intensité FICHE 2 : À quoi sert une résistance ? FICHE 3 : Mouvement d’un solide FICHE 4 : Dosage d’un acide fort par une base forte FICHE 5 : Doser l’acidité d’un vin blanc FICHE 6 : Étude de la structure des molécules à l'aide de modèle moléculaire FICHE 7 : Utilisation du microscope photonique et réalisation d'un dessein d'observation FICHE 8 : Quels sont les êtres vivants dans le sol ? FICHE 9 : La régulation hormonale FICHE 10 : Recensement des espèces végétales par la méthode des quadrats FICHE 11 : Comment expliquer la répartition des végétaux autour d'un étang ? FICHE 12 : Les chaines alimentaires et les réseaux trophiques 12 séquences pour développer l'approche expérimentale [Ouvrage] / Dominique Galiana, Auteur ; Angela David, Auteur . - Dijon : Educagri, 2023 . - 122 p. - (Approches) . ISBN : 979-10-275-0523-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] enseignement [Motbis 2025] enseignement scientifique [Motbis 2025] expérimentation scientifique [Motbis 2025] méthode expérimentale Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie I : Partie théorique Chapitre 1 : Un peu de vocabulaire pour plus de clarté et quelques considérations critiques 1. Les TP ou activités expérimentales 2. L’expérience 3. Le protocole expérimental 4. L’expérimentation 5. Pourquoi enseigner en utilisant l’expérimental ? 6. Quelques considérations critiques 7. Contraintes et choix pédagogiques Chapitre 2 : Les spécificités des démarches expérimentales 1. Qu’est-ce qu’une science expérimentale ? 2. Y a-t-il des démarches spécifiques dans l’enseignement des sciences expérimentales ? 3. Les spécificités des disciplines et des démarches en physique, chimie, biologie et écologie Chapitre 3 : Quelles activités pédagogiques et didactiques pour quels objectifs en TP ? 1. La cognition scientifique 2. Les trois modes didactiques pour les situation de travaux pratiques Chapitre 4 : La situation déclenchante en TP de sciences Chapitre 5 : Les spécificités des TP d’écologie 1. L’enseignement de l’écologie 2. Notes à propos de la réalisation des TP d’écologie Chapitre 6 : Une autre façon de faire des sciences : les sciences participatives 1. Les sciences et recherches participatives, un objet complexe 2. Une longue histoire 3. Un renouvellement du dialogue des sciences et société 4. Émergence de nouvelles approches épistémologiques 5. Une plus - value pour l’apprentissage des sciences 6. Une méthode active d’apprentissage 7. Le scénario pédagogique : quelques remarques Partie 2 : Les fiches pédagogiques FICHE 1: Réaliser un circuit fonctionnel / Mesurer tension et intensité FICHE 2 : À quoi sert une résistance ? FICHE 3 : Mouvement d’un solide FICHE 4 : Dosage d’un acide fort par une base forte FICHE 5 : Doser l’acidité d’un vin blanc FICHE 6 : Étude de la structure des molécules à l'aide de modèle moléculaire FICHE 7 : Utilisation du microscope photonique et réalisation d'un dessein d'observation FICHE 8 : Quels sont les êtres vivants dans le sol ? FICHE 9 : La régulation hormonale FICHE 10 : Recensement des espèces végétales par la méthode des quadrats FICHE 11 : Comment expliquer la répartition des végétaux autour d'un étang ? FICHE 12 : Les chaines alimentaires et les réseaux trophiques

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC-00006582	ZA-0120	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

18 expériences de pensée pour enseigner les sciences / Angela David (2023)

Public ISBD Titre : 18 expériences de pensée pour enseigner les sciences Type de document : Ouvrage Auteurs : Angela David, Auteur Editeur : Dijon : Educagri Année de publication : 2023 Collection : Approches Importance : 110 p ISBN/ISSN/EAN : 979-10-275-0514-2 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] enseignement [Motbis 2025] rapport au savoir [Motbis 2025] science [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie I - L'expérience de pensée pour enseigner : approche théorique 1. Quelques repères 2. La mise en œuvre des expériences de pensée dans son enseignement 3. Réponses aux questionnements des enseignants 4. Des exemples pour pratiquer l'expérience de pensée 5. Introduction au compte-rendu des expérimentations Partie II - 18 expériences de pensée intégrées dans 13 séquences testées en classe Fiche 1 : Équilibre des écosystèmes Fiche 2 : Évolution temporelle d'un système chimique Fiche 3 : Impact de l'alimentation sur la santé humaine Fiche 4 : Fonctionnement des écosystèmes Fiche 5 : Équilibre des écosystèmes / impact de l'Homme Fiche 6 : Les mécanismes de la transmission du message nerveux Fiche 7 : Décrire la structure et les propriétés de la matière au niveau microscopique et macroscopique Fiche 8 : Atmosphère, albédo, effet de serre et changement climatique Fiche 9 : La relativité du mouvement Fiche 10 : Introduction aux mathématiques Fiche 11 : Arithmétique : nombres et calculs Fiche 12 : Épistémologie : science, technique et morale Fiche 13 : La cartographie des controverses 18 expériences de pensée pour enseigner les sciences [Ouvrage] / Angela David, Auteur . - Dijon : Educagri, 2023 . - 110 p. - (Approches) . ISBN : 979-10-275-0514-2 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] enseignement [Motbis 2025] rapport au savoir [Motbis 2025] science [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie I - L'expérience de pensée pour enseigner : approche théorique 1. Quelques repères 2. La mise en œuvre des expériences de pensée dans son enseignement 3. Réponses aux questionnements des enseignants 4. Des exemples pour pratiquer l'expérience de pensée 5. Introduction au compte-rendu des expérimentations Partie II - 18 expériences de pensée intégrées dans 13 séquences testées en classe Fiche 1 : Équilibre des écosystèmes Fiche 2 : Évolution temporelle d'un système chimique Fiche 3 : Impact de l'alimentation sur la santé humaine Fiche 4 : Fonctionnement des écosystèmes Fiche 5 : Équilibre des écosystèmes / impact de l'Homme Fiche 6 : Les mécanismes de la transmission du message nerveux Fiche 7 : Décrire la structure et les propriétés de la matière au niveau microscopique et macroscopique Fiche 8 : Atmosphère, albédo, effet de serre et changement climatique Fiche 9 : La relativité du mouvement Fiche 10 : Introduction aux mathématiques Fiche 11 : Arithmétique : nombres et calculs Fiche 12 : Épistémologie : science, technique et morale Fiche 13 : La cartographie des controverses

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC-00006600	ZA-0123	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

6 fiches pratiques pour optimiser l'utilisation du smartphone en classe / Angela David (2021) 

Public ISBD Titre : 6 fiches pratiques pour optimiser l'utilisation du smartphone en classe Type de document : Ouvrage Auteurs : Angela David, Auteur ; Dominique Galiana, Auteur Editeur : Dijon : Educagri Année de publication : 2021 Collection : Approches Importance : 77 p ISBN/ISSN/EAN : 979-10-275-0366-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] smartphone [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] téléphone mobile Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie 1 - Quelques éléments à intégrer pour utiliser le smartphone avec les apprenants I. Le smartphone, un   « nouvel » objet dans la classe II. Le smartphone dans la classe, entre média interactif et outil de médiatisation pour l’apprentissage III. Le smartphone dans la classe pour optimiser les apprentissages IV. Le smartphone dans la classe : aller vers la pédagogie de projet V. Le smartphone en classe : pistes pour une utilisation réflexive Partie 2 - Les fiches pédagogiques Réalisation de tutos professionnels en bac pro TCVA Réalisation de documents d’information en bac pro TCVA Réalisation de vidéos sur les végétaux en BTS aménagement paysager Utilisation d’une application en seconde GT Réalisation d’un clip vidéo en éducation socioculturelle Utilisation d’une application (Socrative) en cours de langue 6 fiches pratiques pour optimiser l'utilisation du smartphone en classe [Ouvrage] / Angela David, Auteur ; Dominique Galiana, Auteur . - Dijon : Educagri, 2021 . - 77 p. - (Approches) . ISBN : 979-10-275-0366-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] smartphone [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] téléphone mobile Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie 1 - Quelques éléments à intégrer pour utiliser le smartphone avec les apprenants I. Le smartphone, un   « nouvel » objet dans la classe II. Le smartphone dans la classe, entre média interactif et outil de médiatisation pour l’apprentissage III. Le smartphone dans la classe pour optimiser les apprentissages IV. Le smartphone dans la classe : aller vers la pédagogie de projet V. Le smartphone en classe : pistes pour une utilisation réflexive Partie 2 - Les fiches pédagogiques Réalisation de tutos professionnels en bac pro TCVA Réalisation de documents d’information en bac pro TCVA Réalisation de vidéos sur les végétaux en BTS aménagement paysager Utilisation d’une application en seconde GT Réalisation d’un clip vidéo en éducation socioculturelle Utilisation d’une application (Socrative) en cours de langue

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC-00005905	ZA-0108	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

Documents numériques

6 fiches pratiques pour optimiser l'utilisation du smartphone en classe URL

---

1 (1 - 3 / 3) Par page : 25 50 100 200