| Titre : |
Reconception agroécologique : exemples pour des agroécosystèmes sains et vivants |
| Type de document : |
Ouvrage |
| Auteurs : |
Armelle Giry, Auteur ; Mélanie Moussours, Auteur |
| Editeur : |
Dijon : Educagri |
| Année de publication : |
2026 |
| Collection : |
Chemins durables |
| Importance : |
167 p |
| ISBN/ISSN/EAN : |
979-10-275-0639-2 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
[Motbis 2025] agriculture
[Motbis 2025] agroécologie
[Motbis 2025] enseignement agricole
[Motbis 2025] transition agroécologique
|
| Index. décimale : |
LG-1 Agroécologie |
| Note de contenu : |
Partie I – Produits phytopharmaceutiques, biodiversité et transition agroécologique
Chapitre 1 – Impacts des produits phytopharmaceutiques sur la biodiversité et la santé humaine
Chapitre 2 – Repenser les systèmes de production agricole pour se passer des produits phytopharmaceutiques
Chapitre 3 – Transition vers l’agroécologie : des leviers, des verrous et des clés
Chapitre 4 – Les transitions de l’enseignement agricole : innover dans les exploitations et dans les classes
Partie II – Sept exemples de transition
1/ La Ferme du Développement durable : recréer un système de production équilibré et cohérent
2/ Les Sillons de Haute-Alsace : une ferme bio viticole de lycée agricole qui vise le bas niveau de cuivre et de soufre
3/ Projet R2D2 : l’approche collective et territoriale au service de la réduction des insecticides
4/ La Ferme des Buis : l’agroécologie pour produire en abondance sur une petite surface
5/ La Ferme de Vernou : plus d’autonomie pour répondre aux enjeux écologiques et climatiques
6/ Lycée de Saint-Yrieix-la-Perche : une exploitation en polyculture-élevage et arboriculture qui mise sur l’autonomie et la biodiversité
7/ Saint-Paul (La Réunion) : l’exploitation du lycée Forma’Terra relève le défi de l’agroécologie en climat tropical
Conclusion générale – Une agriculture « zéro pesticide » est-elle possible ? |
Reconception agroécologique : exemples pour des agroécosystèmes sains et vivants [Ouvrage] / Armelle Giry, Auteur ; Mélanie Moussours, Auteur . - Dijon : Educagri, 2026 . - 167 p. - ( Chemins durables) . ISBN : 979-10-275-0639-2 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
[Motbis 2025] agriculture
[Motbis 2025] agroécologie
[Motbis 2025] enseignement agricole
[Motbis 2025] transition agroécologique
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| Index. décimale : |
LG-1 Agroécologie |
| Note de contenu : |
Partie I – Produits phytopharmaceutiques, biodiversité et transition agroécologique
Chapitre 1 – Impacts des produits phytopharmaceutiques sur la biodiversité et la santé humaine
Chapitre 2 – Repenser les systèmes de production agricole pour se passer des produits phytopharmaceutiques
Chapitre 3 – Transition vers l’agroécologie : des leviers, des verrous et des clés
Chapitre 4 – Les transitions de l’enseignement agricole : innover dans les exploitations et dans les classes
Partie II – Sept exemples de transition
1/ La Ferme du Développement durable : recréer un système de production équilibré et cohérent
2/ Les Sillons de Haute-Alsace : une ferme bio viticole de lycée agricole qui vise le bas niveau de cuivre et de soufre
3/ Projet R2D2 : l’approche collective et territoriale au service de la réduction des insecticides
4/ La Ferme des Buis : l’agroécologie pour produire en abondance sur une petite surface
5/ La Ferme de Vernou : plus d’autonomie pour répondre aux enjeux écologiques et climatiques
6/ Lycée de Saint-Yrieix-la-Perche : une exploitation en polyculture-élevage et arboriculture qui mise sur l’autonomie et la biodiversité
7/ Saint-Paul (La Réunion) : l’exploitation du lycée Forma’Terra relève le défi de l’agroécologie en climat tropical
Conclusion générale – Une agriculture « zéro pesticide » est-elle possible ? |
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