10 astuces pour créer de la convivialité à distance / Muriel Astier in Travaux & innovations *, 271 ([01/10/2020])

Public ISBD [article]  inTravaux & innovations * > 271 [01/10/2020] . - p. 8 Titre : 10 astuces pour créer de la convivialité à distance Type de document : Article Auteurs : Muriel Astier Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 8 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] formateur Résumé : 10 conseils pour animer et créer de la convivialité dans les formations ou réunions à distance. [article] 10 astuces pour créer de la convivialité à distance [Article] / Muriel Astier . - 2020 . - p. 8. Langues : Français (fre) in Travaux & innovations * > 271 [01/10/2020] . - p. 8 Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] formateur Résumé : 10 conseils pour animer et créer de la convivialité dans les formations ou réunions à distance.

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250 dessins pour ne plus faire de fautes / Sandrine Campese (2017)

Public ISBD Titre : 250 dessins pour ne plus faire de fautes Type de document : Ouvrage Auteurs : Sandrine Campese, Auteur Editeur : Paris : Editions de l'Opportun Année de publication : 2017 Importance : 391 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36075-509-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie cognitive [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : ""Raisonner" ou "résonner"? "Arrête" ou "arête"? "Cession" ou "session"? "Quant" ou "quand"? "Pause" ou "pose"? "Ballade" ou "balade"? "Accroc" ou "accro"? Et où mettre l'accent sur "chômage", "évêque", "diplôme" ou "pêcher"? Vous hésitez? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de nos aider en utilisant notre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un simple dessin permet de rendre les règles orthographiques... graphiques! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles ou des consonnes redoublées, des accents agaçants... Ces dessins mnémographiques vous donnent la solution à chaque fois. Grâce à ce livre illustré, l'orthographe devient facile et les fautes s'évanouissent... Pratique, ludique mais surtout tellement efficace! 250 dessins pour ne plus faire de fautes [Ouvrage] / Sandrine Campese, Auteur . - Paris : Editions de l'Opportun, 2017 . - 391 p. ISBN : 978-2-36075-509-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie cognitive [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : ""Raisonner" ou "résonner"? "Arrête" ou "arête"? "Cession" ou "session"? "Quant" ou "quand"? "Pause" ou "pose"? "Ballade" ou "balade"? "Accroc" ou "accro"? Et où mettre l'accent sur "chômage", "évêque", "diplôme" ou "pêcher"? Vous hésitez? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de nos aider en utilisant notre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un simple dessin permet de rendre les règles orthographiques... graphiques! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles ou des consonnes redoublées, des accents agaçants... Ces dessins mnémographiques vous donnent la solution à chaque fois. Grâce à ce livre illustré, l'orthographe devient facile et les fautes s'évanouissent... Pratique, ludique mais surtout tellement efficace!

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99 nouveaux dessins pour ne plus faire de fautes / Sandrine Campese (2016)

Public ISBD Titre : 99 nouveaux dessins pour ne plus faire de fautes Type de document : Ouvrage Auteurs : Sandrine Campese, Auteur Editeur : Paris : Editions de l'Opportun Année de publication : 2016 Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36075-443-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage cognitif [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] conseil pédagogique [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : "Raisonner" ou "résonner" ? "Arrête" ou "arête" ? "Auspices" ou "hospice" ? "Quant" ou "quand" ? "Accroc" ou "accro" ? "Détonnant" ou "détonant" ? Vous hésitez ? Et les accents d'"évêque ", de "pèlerin", de "pêcher" ? Vous séchez ? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de laisser la vedette aux dessins. Cet ouvrage fait la part belle à votre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un dessin simple et efficace vous permet de rendre les règles orthographiques... graphiques ! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des consonnes redoublées... ou pas, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles redoublées mais pas que, des accents agaçants, et même quelques noms propres proprement difficiles à mémoriser ! 99 nouveaux dessins pour ne plus faire de fautes [Ouvrage] / Sandrine Campese, Auteur . - Paris : Editions de l'Opportun, 2016 . - 217 p. ISBN : 978-2-36075-443-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage cognitif [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] conseil pédagogique [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : "Raisonner" ou "résonner" ? "Arrête" ou "arête" ? "Auspices" ou "hospice" ? "Quant" ou "quand" ? "Accroc" ou "accro" ? "Détonnant" ou "détonant" ? Vous hésitez ? Et les accents d'"évêque ", de "pèlerin", de "pêcher" ? Vous séchez ? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de laisser la vedette aux dessins. Cet ouvrage fait la part belle à votre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un dessin simple et efficace vous permet de rendre les règles orthographiques... graphiques ! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des consonnes redoublées... ou pas, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles redoublées mais pas que, des accents agaçants, et même quelques noms propres proprement difficiles à mémoriser !

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Animer en collectif des séances de diagnostic prairial pour favoriser le vieillissement des prairies temporaires avec l'outil d'aide à l'animation PERPET / R. Dieulot in Fourrages, 247 ([01/09/2021])

Public ISBD [article]  inFourrages > 247 [01/09/2021] . - p. 81-86 Titre : Animer en collectif des séances de diagnostic prairial pour favoriser le vieillissement des prairies temporaires avec l'outil d'aide à l'animation PERPET Type de document : Article Auteurs : R. Dieulot Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 81-86 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] groupement de producteurs [Motbis 2025] jeu sérieux [Motbis 2025] prairie : culture Résumé : Comment amener des agriculteurs(trices) à faire de la prairie un objet d'échange technique en se réappropriant des connaissances et des savoir-faire ? Quel accompagnement leur serait utile pour élaborer une stratégie de gestion de leurs prairies en cohérence avec leurs conditions de milieu, leur système fourrager et leurs attentes ? Pour répondre à ces questions, des partenaires du projet PEI 4ageprod SP3 PERPET co-construisent un outil d'aide à l'animation permettant aux participants de réaliser collectivement un diagnostic prairial et d'échanger sur les leviers en place ou à mettre en place pour bien faire vieillir leur prairie. [article] Animer en collectif des séances de diagnostic prairial pour favoriser le vieillissement des prairies temporaires avec l'outil d'aide à l'animation PERPET [Article] / R. Dieulot . - 2021 . - p. 81-86. Langues : Français (fre) in Fourrages > 247 [01/09/2021] . - p. 81-86 Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] groupement de producteurs [Motbis 2025] jeu sérieux [Motbis 2025] prairie : culture Résumé : Comment amener des agriculteurs(trices) à faire de la prairie un objet d'échange technique en se réappropriant des connaissances et des savoir-faire ? Quel accompagnement leur serait utile pour élaborer une stratégie de gestion de leurs prairies en cohérence avec leurs conditions de milieu, leur système fourrager et leurs attentes ? Pour répondre à ces questions, des partenaires du projet PEI 4ageprod SP3 PERPET co-construisent un outil d'aide à l'animation permettant aux participants de réaliser collectivement un diagnostic prairial et d'échanger sur les leviers en place ou à mettre en place pour bien faire vieillir leur prairie.

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Animer à distance : guide de pratiques robustes et éprouvées / Stéphanie Baumann (2020) 

Public ISBD Titre : Animer à distance : guide de pratiques robustes et éprouvées Type de document : Ouvrage Auteurs : Stéphanie Baumann, Auteur ; Elisabeth Denécheau, Auteur ; Benjamin Gratton, Auteur ; Estelle Sbinné, Auteur ; Thibault Vignes, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2020 Importance : 229 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-416-00083-6 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] travail [Motbis 2025] travail à distance [Motbis 2025] travail par équipe [Motbis 2025] visioconférence Index. décimale : ZA-1 Technique de communication (dont PNL) Note de contenu : 1 - Maîtriser les fondamentaux Penser distanciel S'équiper pour animer à distance Adopter les bons gestes 2 - Choisir sa pratique Créer l'inclusion Animer son équipe au quotidien Animer des ateliers d'équipes thématiques Faciliter l'intelligence collective en grand groupe Développer les apprentissages Pratiquer le coaching 3 - Créer de la présence là où il y a de la distance Embarquer les participants Mobiliser le corps Libérer les ressentis Animer à distance : guide de pratiques robustes et éprouvées [Ouvrage] / Stéphanie Baumann, Auteur ; Elisabeth Denécheau, Auteur ; Benjamin Gratton, Auteur ; Estelle Sbinné, Auteur ; Thibault Vignes, Auteur . - Paris : Eyrolles, 2020 . - 229 p. ISBN : 978-2-416-00083-6 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] travail [Motbis 2025] travail à distance [Motbis 2025] travail par équipe [Motbis 2025] visioconférence Index. décimale : ZA-1 Technique de communication (dont PNL) Note de contenu : 1 - Maîtriser les fondamentaux Penser distanciel S'équiper pour animer à distance Adopter les bons gestes 2 - Choisir sa pratique Créer l'inclusion Animer son équipe au quotidien Animer des ateliers d'équipes thématiques Faciliter l'intelligence collective en grand groupe Développer les apprentissages Pratiquer le coaching 3 - Créer de la présence là où il y a de la distance Embarquer les participants Mobiliser le corps Libérer les ressentis

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Documents numériques

Animer à distance : guide de pratiques robustes et éprouvées URL

La caisse à outils du formateur : concevoir, réaliser, animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching / Jean-Pierre Ledoux (2021)

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La chaîne d'idées / Muriel Astier in Travaux & innovations *, 277 ([01/04/2021])

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Les chèvres ont leur place dans les fermes d'animation / Damien Hardy in Réussir. La chèvre, 391 ([01/11/2025])

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La classe renversée : l'innovation pédagogique par le changement de posture / Jean-Charles Cailliez (2017)

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Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! / Marcel Lebrun ; Julie Lecoq (2015)

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Construire et animer une session de formation : transfert des compétences : les clés du succès / Bernard Lamailloux (2018) 

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Dossier : animer un groupe en intelligence collective in Travaux & innovations *, 306 ([01/09/2024])

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Dynamiser, appuyer et motiver pour la transition agroécologique / Elsa Ebrard in Travaux & innovations *, 285 ([01/02/2022])

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Etablir des priorités avec la matrice impact/effort / Agnès Cathala in Travaux & innovations *, 281 ([01/10/2021])

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La facilitation graphique / Elsa Ebrard in Travaux & innovations *, 224 ([01/01/2016])

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