Une communauté à distance sur les formations mixtes digitales / Muriel Astier in Travaux & innovations *, 249 ([01/06/2018])

Public ISBD [article]  inTravaux & innovations * > 249 [01/06/2018] . - p. 10-11 Titre : Une communauté à distance sur les formations mixtes digitales Type de document : Article Auteurs : Muriel Astier Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 10-11 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] FOAD (formation ouverte et à distance) [Motbis 2025] technique pédagogique Résumé : ForMID-able est une communauté de partage, à distance, entre organismes de formation. Son objectif : accompagner le changement de pratiques des acteurs de la formation à partir de leur façon de faire en leur apportant de l'expertise. [article] Une communauté à distance sur les formations mixtes digitales [Article] / Muriel Astier . - 2018 . - p. 10-11. Langues : Français (fre) in Travaux & innovations * > 249 [01/06/2018] . - p. 10-11 Catégories : [Motbis 2025] FOAD (formation ouverte et à distance) [Motbis 2025] technique pédagogique Résumé : ForMID-able est une communauté de partage, à distance, entre organismes de formation. Son objectif : accompagner le changement de pratiques des acteurs de la formation à partir de leur façon de faire en leur apportant de l'expertise.

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REV-00013698	249 - 01/06/2018	Revue	Archives sur place	Documentaires	Disponible

Dossier : formations et stratégies RH s'adaptent à l'évolution / Yanne Boloh in Industries des Céréales *, 206 ([01/03/2018])

Public ISBD [article]  inIndustries des Céréales * > 206 [01/03/2018] . - p. 34-44 Titre : Dossier : formations et stratégies RH s'adaptent à l'évolution Type de document : Article Auteurs : Yanne Boloh ; Marianne Roumégoux ; Olivier Lesourd-Kontolios Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 34-44 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] EAD (enseignement à distance) [Motbis 2025] filière céréale [Motbis 2025] formation continue [Motbis 2025] gestion des ressources humaines [Motbis 2025] industrie des céréales [Motbis 2025] marché du travail Résumé : Dossier portant sur les formations et les stratégies du service ressources humaines qui doit prendre en compte, pour recruter, la mauvaise image des filières techniques et l'évolution de la relation au travail des nouvelles générations professionnelles. De nouveaux apprentissages à distance sont proposés à la formation professionnelle comme les MOOC (Massive open online course), les webinars ou encore les classes virtuelles. [article] Dossier : formations et stratégies RH s'adaptent à l'évolution [Article] / Yanne Boloh ; Marianne Roumégoux ; Olivier Lesourd-Kontolios . - 2018 . - p. 34-44. Langues : Français (fre) in Industries des Céréales * > 206 [01/03/2018] . - p. 34-44 Catégories : [Motbis 2025] EAD (enseignement à distance) [Motbis 2025] filière céréale [Motbis 2025] formation continue [Motbis 2025] gestion des ressources humaines [Motbis 2025] industrie des céréales [Motbis 2025] marché du travail Résumé : Dossier portant sur les formations et les stratégies du service ressources humaines qui doit prendre en compte, pour recruter, la mauvaise image des filières techniques et l'évolution de la relation au travail des nouvelles générations professionnelles. De nouveaux apprentissages à distance sont proposés à la formation professionnelle comme les MOOC (Massive open online course), les webinars ou encore les classes virtuelles.

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REV-00013509	206 - 01/03/2018	Revue	Archives sur place	Documentaires	Disponible

Enquête sur la formation professionnelle : les attentes et besoins des entreprises de fruits et légumes / Catherine Glémot in Infos. CTIFL, 386 ([01/11/2022])

Public ISBD [article]  inInfos. CTIFL > 386 [01/11/2022] . - p. 4-14 Titre : Enquête sur la formation professionnelle : les attentes et besoins des entreprises de fruits et légumes Type de document : Article Auteurs : Catherine Glémot Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 4-14 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] EAD (enseignement à distance) [Motbis 2025] filière fruits et légumes [Motbis 2025] formation Résumé : Résultats d'une enquête menée par le Centre technique interprofessionnel des fruits et légumes (CTIFL) sur les attentes de la filière en termes de formation professionnelle. Quatre thématiques ont été analysées : l'organisation et la structuration du service formation interne, la connaissance des dispositifs de formation, les besoins des entreprises et le recours aux différents modes de financement. Les besoins en termes de thématiques et de formats de formation ont aussi été étudiés. Un accent a été mis sur le déploiement de la formation à distance. Note de contenu : photogr. / fig. / tabl. [article] Enquête sur la formation professionnelle : les attentes et besoins des entreprises de fruits et légumes [Article] / Catherine Glémot . - 2022 . - p. 4-14. Langues : Français (fre) in Infos. CTIFL > 386 [01/11/2022] . - p. 4-14 Catégories : [Motbis 2025] EAD (enseignement à distance) [Motbis 2025] filière fruits et légumes [Motbis 2025] formation Résumé : Résultats d'une enquête menée par le Centre technique interprofessionnel des fruits et légumes (CTIFL) sur les attentes de la filière en termes de formation professionnelle. Quatre thématiques ont été analysées : l'organisation et la structuration du service formation interne, la connaissance des dispositifs de formation, les besoins des entreprises et le recours aux différents modes de financement. Les besoins en termes de thématiques et de formats de formation ont aussi été étudiés. Un accent a été mis sur le déploiement de la formation à distance. Note de contenu : photogr. / fig. / tabl.

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REV-00016228	386 [01/11/2022]	Revue	Archives sur place	Documentaires	Disponible

État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens / France Lafleur (2020)

Public ISBD Titre : État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens Type de document : Ouvrage Auteurs : France Lafleur, Auteur ; Ghislain Samson, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2020 Collection : Formation à distance | Distance Learning Importance : 179 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5321-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] EAD (enseignement à distance) [Motbis 2025] enseignement [Motbis 2025] enseignement à distance [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] pédagogie Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie A. Placer l’hybridité au centre des réflexions Chapitre 1. La planification de la complémentarité et l’intégration des activités : une pratique essentielle Chapitre 2. L’enseignement en comodalité : outils, écueils, avantages et réflexions Chapitre 3. L’hybridation : entre pédagogie et technologie Partie B. Conjuguer la théorie et la pratique : l’enseignement disciplinaire Chapitre 4. La gestion de l’éducation et l’hybridité de la formation en contexte universitaire : partage d’expériences positives Chapitre 5. L’accompagnement technopédagogique dans la conception de cours hybrides : opérationnaliser la fonction-conseil chez les concepteurs pédagogiques Chapitre 6. Un cours de didactique hybride qui s’inspire de la conception universelle de l’apprentissage Chapitre 7. La classe inversée autorythmée au collégial Partie C. Former les formateurs : comment s’adapter aux réalités de la comodalité Chapitre 8: La formation hybride face aux défis de l’assurance qualité : le cas de l’Université virtuelle du Sénégal Chapitre 9. L’accompagnement des enseignants dans la mise en place de dispositifs de formation hybrides en enseignement supérieur Chapitre 10. Le passage du mode présentiel à l’hybride : l’apport du conseiller pédagogique dans la transformation de la pratique des enseignants État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens [Ouvrage] / France Lafleur, Auteur ; Ghislain Samson, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2020 . - 179 p. - (Formation à distance | Distance Learning) . ISBN : 978-2-7605-5321-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] EAD (enseignement à distance) [Motbis 2025] enseignement [Motbis 2025] enseignement à distance [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] pédagogie Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie A. Placer l’hybridité au centre des réflexions Chapitre 1. La planification de la complémentarité et l’intégration des activités : une pratique essentielle Chapitre 2. L’enseignement en comodalité : outils, écueils, avantages et réflexions Chapitre 3. L’hybridation : entre pédagogie et technologie Partie B. Conjuguer la théorie et la pratique : l’enseignement disciplinaire Chapitre 4. La gestion de l’éducation et l’hybridité de la formation en contexte universitaire : partage d’expériences positives Chapitre 5. L’accompagnement technopédagogique dans la conception de cours hybrides : opérationnaliser la fonction-conseil chez les concepteurs pédagogiques Chapitre 6. Un cours de didactique hybride qui s’inspire de la conception universelle de l’apprentissage Chapitre 7. La classe inversée autorythmée au collégial Partie C. Former les formateurs : comment s’adapter aux réalités de la comodalité Chapitre 8: La formation hybride face aux défis de l’assurance qualité : le cas de l’Université virtuelle du Sénégal Chapitre 9. L’accompagnement des enseignants dans la mise en place de dispositifs de formation hybrides en enseignement supérieur Chapitre 10. Le passage du mode présentiel à l’hybride : l’apport du conseiller pédagogique dans la transformation de la pratique des enseignants

Est accompagné de

• État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les recherches / France Lafleur (2020) 

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DOC-00005337	ZA-0099	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les recherches / France Lafleur (2020) 

Public ISBD Accompagne État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens / France Lafleur (2020) Titre : État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les recherches Type de document : Ouvrage Auteurs : France Lafleur, Auteur ; Ghislain Samson, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2020 Collection : Formation à distance | Distance Learning Importance : 158 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5379-8 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] EAD (enseignement à distance) [Motbis 2025] enseignement [Motbis 2025] enseignement à distance [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] pédagogie Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie A. Penser l’hybridité au sein de l’enseignement universitaire : résultats de recherche Chapitre 1. Une recension nord-américaine des conditions à mettre en place pour favoriser le développement de cours hybrides dans un programme de formation en enseignement supérieur Chapitre 2. Les modalités d’un dispositif de formation hybride appuyées par la recherche et favorisant le développement professionnel des enseignants du postsecondaire Chapitre 3. Le processus didactique en formation à distance à l’université : une pratique multimodale axée sur le relationnel Partie B. Appliquer la comodalité pour vivre une expérience universitaire hybride : les connaissances issues de la recherche Chapitre 4. Quand l’enseignement du marketing rencontre les technologies de l’information : étude de cas d’un cours hybride de niveau universitaire donné en coenseignement Chapitre 5. Les cours à distance en classe : la formule comodale Chapitre 6. La double alternance, ou quand l’utilisation de l’hybridation de la formation permet d’accroître l’immersion des apprenants en entreprise Partie C. Prendre appui sur la recherche pour développer des dispositifs de formation médiatisée au postsecondaire Chapitre 7. La classe inversée en chimie organique: résultats d’une implantation réussie au collégial Chapitre 8. L’hybridité de la formation en sciences infirmières en contexte de laboratoire: Implantation d’un projet pilote d’enseignement en médecine-chirurgie Chapitre 9. Utiliser un MOOC pour hybrider la formation universitaire: retour sur une expérience pratique en prenant appui sur la recherche Accompagne État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens / France Lafleur (2020) État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les recherches [Ouvrage] / France Lafleur, Auteur ; Ghislain Samson, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2020 . - 158 p. - (Formation à distance | Distance Learning) . ISBN : 978-2-7605-5379-8 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] EAD (enseignement à distance) [Motbis 2025] enseignement [Motbis 2025] enseignement à distance [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] pédagogie Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie A. Penser l’hybridité au sein de l’enseignement universitaire : résultats de recherche Chapitre 1. Une recension nord-américaine des conditions à mettre en place pour favoriser le développement de cours hybrides dans un programme de formation en enseignement supérieur Chapitre 2. Les modalités d’un dispositif de formation hybride appuyées par la recherche et favorisant le développement professionnel des enseignants du postsecondaire Chapitre 3. Le processus didactique en formation à distance à l’université : une pratique multimodale axée sur le relationnel Partie B. Appliquer la comodalité pour vivre une expérience universitaire hybride : les connaissances issues de la recherche Chapitre 4. Quand l’enseignement du marketing rencontre les technologies de l’information : étude de cas d’un cours hybride de niveau universitaire donné en coenseignement Chapitre 5. Les cours à distance en classe : la formule comodale Chapitre 6. La double alternance, ou quand l’utilisation de l’hybridation de la formation permet d’accroître l’immersion des apprenants en entreprise Partie C. Prendre appui sur la recherche pour développer des dispositifs de formation médiatisée au postsecondaire Chapitre 7. La classe inversée en chimie organique: résultats d’une implantation réussie au collégial Chapitre 8. L’hybridité de la formation en sciences infirmières en contexte de laboratoire: Implantation d’un projet pilote d’enseignement en médecine-chirurgie Chapitre 9. Utiliser un MOOC pour hybrider la formation universitaire: retour sur une expérience pratique en prenant appui sur la recherche

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DOC-00005338	ZA-0100	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

Documents numériques

État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les recherches URL

FITNESS, première plateforme européenne sur l'emballage et le conditionnement des aliments / Antoine Kieffer in IAA. Industries agro-alimentaires, 2019-011/012 ([01/11/2019])

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La formation agricole accélère sa mue numérique / Gabriel Omnès in Réussir. Grandes cultures, 347 ([01/06/2020])

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La formation professionnelle : le CTIFL, un organisme de formation dédié à la filière fruits et légumes / Céline El Boukili in Infos. CTIFL, 387 ([01/12/2022])

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"La pédagogie active porte ses fruits" / Cécile Waligora in TCS. Techniques culturales simplifiées, 135 ([01/11/2025])

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