250 dessins pour ne plus faire de fautes / Sandrine Campese (2017)

Public ISBD Titre : 250 dessins pour ne plus faire de fautes Type de document : Ouvrage Auteurs : Sandrine Campese, Auteur Editeur : Paris : Editions de l'Opportun Année de publication : 2017 Importance : 391 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36075-509-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie cognitive [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : ""Raisonner" ou "résonner"? "Arrête" ou "arête"? "Cession" ou "session"? "Quant" ou "quand"? "Pause" ou "pose"? "Ballade" ou "balade"? "Accroc" ou "accro"? Et où mettre l'accent sur "chômage", "évêque", "diplôme" ou "pêcher"? Vous hésitez? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de nos aider en utilisant notre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un simple dessin permet de rendre les règles orthographiques... graphiques! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles ou des consonnes redoublées, des accents agaçants... Ces dessins mnémographiques vous donnent la solution à chaque fois. Grâce à ce livre illustré, l'orthographe devient facile et les fautes s'évanouissent... Pratique, ludique mais surtout tellement efficace! 250 dessins pour ne plus faire de fautes [Ouvrage] / Sandrine Campese, Auteur . - Paris : Editions de l'Opportun, 2017 . - 391 p. ISBN : 978-2-36075-509-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie cognitive [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : ""Raisonner" ou "résonner"? "Arrête" ou "arête"? "Cession" ou "session"? "Quant" ou "quand"? "Pause" ou "pose"? "Ballade" ou "balade"? "Accroc" ou "accro"? Et où mettre l'accent sur "chômage", "évêque", "diplôme" ou "pêcher"? Vous hésitez? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de nos aider en utilisant notre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un simple dessin permet de rendre les règles orthographiques... graphiques! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles ou des consonnes redoublées, des accents agaçants... Ces dessins mnémographiques vous donnent la solution à chaque fois. Grâce à ce livre illustré, l'orthographe devient facile et les fautes s'évanouissent... Pratique, ludique mais surtout tellement efficace!

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99 nouveaux dessins pour ne plus faire de fautes / Sandrine Campese (2016)

Public ISBD Titre : 99 nouveaux dessins pour ne plus faire de fautes Type de document : Ouvrage Auteurs : Sandrine Campese, Auteur Editeur : Paris : Editions de l'Opportun Année de publication : 2016 Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36075-443-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage cognitif [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] conseil pédagogique [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : "Raisonner" ou "résonner" ? "Arrête" ou "arête" ? "Auspices" ou "hospice" ? "Quant" ou "quand" ? "Accroc" ou "accro" ? "Détonnant" ou "détonant" ? Vous hésitez ? Et les accents d'"évêque ", de "pèlerin", de "pêcher" ? Vous séchez ? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de laisser la vedette aux dessins. Cet ouvrage fait la part belle à votre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un dessin simple et efficace vous permet de rendre les règles orthographiques... graphiques ! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des consonnes redoublées... ou pas, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles redoublées mais pas que, des accents agaçants, et même quelques noms propres proprement difficiles à mémoriser ! 99 nouveaux dessins pour ne plus faire de fautes [Ouvrage] / Sandrine Campese, Auteur . - Paris : Editions de l'Opportun, 2016 . - 217 p. ISBN : 978-2-36075-443-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage cognitif [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] conseil pédagogique [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : "Raisonner" ou "résonner" ? "Arrête" ou "arête" ? "Auspices" ou "hospice" ? "Quant" ou "quand" ? "Accroc" ou "accro" ? "Détonnant" ou "détonant" ? Vous hésitez ? Et les accents d'"évêque ", de "pèlerin", de "pêcher" ? Vous séchez ? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de laisser la vedette aux dessins. Cet ouvrage fait la part belle à votre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un dessin simple et efficace vous permet de rendre les règles orthographiques... graphiques ! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des consonnes redoublées... ou pas, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles redoublées mais pas que, des accents agaçants, et même quelques noms propres proprement difficiles à mémoriser !

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DOC-00004455	BB-0030	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

La classe renversée : l'innovation pédagogique par le changement de posture / Jean-Charles Cailliez (2017)

Public ISBD Titre : La classe renversée : l'innovation pédagogique par le changement de posture Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Charles Cailliez, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2017 Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-02136-5 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] conseil pédagogique [Motbis 2025] décloisonnement : pédagogie [Motbis 2025] équipe pédagogique [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] interaction en éducation [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] pédagogie : science [Motbis 2025] pédagogie centrée sur l'apprenant [Motbis 2025] pédagogie cognitive [Motbis 2025] pédagogie différenciée [Motbis 2025] pratique de classe [Motbis 2025] recherche pédagogique [Motbis 2025] rôle de l'enseignant [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Imaginez que le professeur, le premier jour de sa classe, propose à ses élèves de travailler vraiment différemment. Imaginez qu'il leur dise qu'il n'a plus "envie" de leur faire cours du haut de l'estrade, face à eux, alignés les uns à côté des autres, crayons ou claviers en main, prêts à prendre toutes sortes de notes et de schémas. Imaginez qu'il leur propose une méthode plutôt originale, différente de celles déjà tentées pour remplacer le cours magistral et qu'il résume par une petite phrase : "Désormais vous ferez tout... je ne ferai plus rien !" Bienvenue dans la "Classe renversée", l'innovation par le changement de posture ! Cette méthode d'enseignement, sorte de classe inversée poussée à l'extrême, a été inventée par un professeur d'université soucieux de rendre sa "classe" plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu'il se pose sont simples. Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu'à demander à ses propres élèves de prendre leur part de travail ? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables. La classe renversée : l'innovation pédagogique par le changement de posture [Ouvrage] / Jean-Charles Cailliez, Auteur . - Paris : Ellipses, 2017 . - 207 p. ISBN : 978-2-340-02136-5 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] conseil pédagogique [Motbis 2025] décloisonnement : pédagogie [Motbis 2025] équipe pédagogique [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] interaction en éducation [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] pédagogie : science [Motbis 2025] pédagogie centrée sur l'apprenant [Motbis 2025] pédagogie cognitive [Motbis 2025] pédagogie différenciée [Motbis 2025] pratique de classe [Motbis 2025] recherche pédagogique [Motbis 2025] rôle de l'enseignant [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Imaginez que le professeur, le premier jour de sa classe, propose à ses élèves de travailler vraiment différemment. Imaginez qu'il leur dise qu'il n'a plus "envie" de leur faire cours du haut de l'estrade, face à eux, alignés les uns à côté des autres, crayons ou claviers en main, prêts à prendre toutes sortes de notes et de schémas. Imaginez qu'il leur propose une méthode plutôt originale, différente de celles déjà tentées pour remplacer le cours magistral et qu'il résume par une petite phrase : "Désormais vous ferez tout... je ne ferai plus rien !" Bienvenue dans la "Classe renversée", l'innovation par le changement de posture ! Cette méthode d'enseignement, sorte de classe inversée poussée à l'extrême, a été inventée par un professeur d'université soucieux de rendre sa "classe" plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu'il se pose sont simples. Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu'à demander à ses propres élèves de prendre leur part de travail ? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables.

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Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! / Marcel Lebrun ; Julie Lecoq (2015)

Public ISBD Titre : Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! Type de document : Ouvrage Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur ; Julie Lecoq, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé Editions Année de publication : 2015 Collection : Maîtriser, ISSN 2416-6448 Importance : 124 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8142-0328-0 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] aide à l'élève [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] équipe pédagogique [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] instructions pédagogiques [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] pédagogie centrée sur l'apprenant [Motbis 2025] relation enseignant-apprenant [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable notamment en France, en Belgique, en Suisse et au Québec et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l'ère du numérique. Elles repositionnent le rapport présence/distance et le rapport enseigner/apprendre : l'enseignant n'est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d'apprentissage et l'étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir. Marcel Lebrun et Julie Lecoq nous plongent ici au cœur de ce concept dans une approche prospective qui encourage l'expérimentation progressive et réfléchie. Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! [Ouvrage] / Marcel Lebrun, Auteur ; Julie Lecoq, Auteur . - Futuroscope : Canopé Editions, 2015 . - 124 p.. - (Maîtriser, ISSN 2416-6448) . ISBN : 978-2-8142-0328-0 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] aide à l'élève [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] équipe pédagogique [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] instructions pédagogiques [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] pédagogie centrée sur l'apprenant [Motbis 2025] relation enseignant-apprenant [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable notamment en France, en Belgique, en Suisse et au Québec et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l'ère du numérique. Elles repositionnent le rapport présence/distance et le rapport enseigner/apprendre : l'enseignant n'est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d'apprentissage et l'étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir. Marcel Lebrun et Julie Lecoq nous plongent ici au cœur de ce concept dans une approche prospective qui encourage l'expérimentation progressive et réfléchie.

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DOC-00004422	ZA-0082	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

Des essais sur l'immunité et diagnostic précoce (dossier : grand reportage : le guide de l'éleveur jersey à haut niveau) in PLM. Production laitière moderne *, 479 ([01/06/2016])

Public ISBD [article]  inPLM. Production laitière moderne * > 479 [01/06/2016] . - p. 20 Titre : Des essais sur l'immunité et diagnostic précoce (dossier : grand reportage : le guide de l'éleveur jersey à haut niveau) Type de document : Article Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 20 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] santé animale Note de contenu : La ferme laitière de Virginia Tech, formant de futurs agriculteurs, permet de mener des recherches sur l'alimentation et la santé des vaches laitières. Les holstein sont beaucoup plus mises à contribution que les jersey pour conduire les essais. [article] Des essais sur l'immunité et diagnostic précoce (dossier : grand reportage : le guide de l'éleveur jersey à haut niveau) [Article] . - 2016 . - p. 20. Langues : Français (fre) in PLM. Production laitière moderne * > 479 [01/06/2016] . - p. 20 Catégories : [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] santé animale Note de contenu : La ferme laitière de Virginia Tech, formant de futurs agriculteurs, permet de mener des recherches sur l'alimentation et la santé des vaches laitières. Les holstein sont beaucoup plus mises à contribution que les jersey pour conduire les essais.

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REV-00011655	479 - 01/06/2016	Revue	Archives sur place	Documentaires	Disponible

Loos-en-Gohelle : ville pilote du développement durable / Philippe Chibani-Jacquot (2015)

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McKeachie's teaching tips : strategies, research, and theory for college and university teachers / Marilla D. Svinicki ; Wilbert J. McKeachie (2014)

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Les prairies au service de l'élevage : Comprendre, gérer et valoriser les prairies / Sébastien Couvreur (2018)

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Les prairies au service de l'élevage : enseigner les prairies : guide pédagogique (2018)

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Regards sur nos assiettes : six étudiants enquêtent sur l'alimentation / Pierre Beccu (2017)

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