250 dessins pour ne plus faire de fautes / Sandrine Campese (2017)

Public ISBD Titre : 250 dessins pour ne plus faire de fautes Type de document : Ouvrage Auteurs : Sandrine Campese, Auteur Editeur : Paris : Editions de l'Opportun Année de publication : 2017 Importance : 391 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36075-509-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie cognitive [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : ""Raisonner" ou "résonner"? "Arrête" ou "arête"? "Cession" ou "session"? "Quant" ou "quand"? "Pause" ou "pose"? "Ballade" ou "balade"? "Accroc" ou "accro"? Et où mettre l'accent sur "chômage", "évêque", "diplôme" ou "pêcher"? Vous hésitez? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de nos aider en utilisant notre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un simple dessin permet de rendre les règles orthographiques... graphiques! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles ou des consonnes redoublées, des accents agaçants... Ces dessins mnémographiques vous donnent la solution à chaque fois. Grâce à ce livre illustré, l'orthographe devient facile et les fautes s'évanouissent... Pratique, ludique mais surtout tellement efficace! 250 dessins pour ne plus faire de fautes [Ouvrage] / Sandrine Campese, Auteur . - Paris : Editions de l'Opportun, 2017 . - 391 p. ISBN : 978-2-36075-509-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie cognitive [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : ""Raisonner" ou "résonner"? "Arrête" ou "arête"? "Cession" ou "session"? "Quant" ou "quand"? "Pause" ou "pose"? "Ballade" ou "balade"? "Accroc" ou "accro"? Et où mettre l'accent sur "chômage", "évêque", "diplôme" ou "pêcher"? Vous hésitez? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de nos aider en utilisant notre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un simple dessin permet de rendre les règles orthographiques... graphiques! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles ou des consonnes redoublées, des accents agaçants... Ces dessins mnémographiques vous donnent la solution à chaque fois. Grâce à ce livre illustré, l'orthographe devient facile et les fautes s'évanouissent... Pratique, ludique mais surtout tellement efficace!

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99 nouveaux dessins pour ne plus faire de fautes / Sandrine Campese (2016)

Public ISBD Titre : 99 nouveaux dessins pour ne plus faire de fautes Type de document : Ouvrage Auteurs : Sandrine Campese, Auteur Editeur : Paris : Editions de l'Opportun Année de publication : 2016 Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36075-443-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage cognitif [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] conseil pédagogique [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : "Raisonner" ou "résonner" ? "Arrête" ou "arête" ? "Auspices" ou "hospice" ? "Quant" ou "quand" ? "Accroc" ou "accro" ? "Détonnant" ou "détonant" ? Vous hésitez ? Et les accents d'"évêque ", de "pèlerin", de "pêcher" ? Vous séchez ? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de laisser la vedette aux dessins. Cet ouvrage fait la part belle à votre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un dessin simple et efficace vous permet de rendre les règles orthographiques... graphiques ! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des consonnes redoublées... ou pas, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles redoublées mais pas que, des accents agaçants, et même quelques noms propres proprement difficiles à mémoriser ! 99 nouveaux dessins pour ne plus faire de fautes [Ouvrage] / Sandrine Campese, Auteur . - Paris : Editions de l'Opportun, 2016 . - 217 p. ISBN : 978-2-36075-443-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] apprentissage cognitif [Motbis 2025] apprentissage de l'écriture [Motbis 2025] conseil pédagogique [Motbis 2025] exercice écrit [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] expression écrite [Motbis 2025] français : discipline [Motbis 2025] français : langue [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] orthographe [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : BB-0 Généralités Note de contenu : "Raisonner" ou "résonner" ? "Arrête" ou "arête" ? "Auspices" ou "hospice" ? "Quant" ou "quand" ? "Accroc" ou "accro" ? "Détonnant" ou "détonant" ? Vous hésitez ? Et les accents d'"évêque ", de "pèlerin", de "pêcher" ? Vous séchez ? La langue française regorge de difficultés, de pièges, d'exceptions, de chausse-trappes... Il est donc urgent d'agir. Sandrine Campese a eu l'idée de laisser la vedette aux dessins. Cet ouvrage fait la part belle à votre mémoire visuelle. Mieux qu'un long discours, un dessin simple et efficace vous permet de rendre les règles orthographiques... graphiques ! Au menu de cette petite bible du savoir-écrire : des homonymes en pagaille, des consonnes redoublées... ou pas, des faux amis très très proches, des mots compliqués mais utiles au quotidien, des voyelles redoublées mais pas que, des accents agaçants, et même quelques noms propres proprement difficiles à mémoriser !

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Accélérer ses apprentissages avec les serious games / Franck Pervanchon in Travaux & innovations *, 236 ([01/03/2017])

Public ISBD [article]  inTravaux & innovations * > 236 [01/03/2017] Titre : Accélérer ses apprentissages avec les serious games Type de document : Article Auteurs : Franck Pervanchon Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] méthode pédagogique Note de contenu : Les "serious games" appartiennent aux méthodes de pédagogie active. Mêlant jeu de rôle, mise en scène ludique et simulation scientifique, ils permettent de renforcer ses connaissances sur des thèmes, parfois de façon très pointue, comme l'économie, l'écologie ou le développement territorial. [article] Accélérer ses apprentissages avec les serious games [Article] / Franck Pervanchon . - 2017. Langues : Français (fre) in Travaux & innovations * > 236 [01/03/2017] Catégories : [Motbis 2025] méthode pédagogique Note de contenu : Les "serious games" appartiennent aux méthodes de pédagogie active. Mêlant jeu de rôle, mise en scène ludique et simulation scientifique, ils permettent de renforcer ses connaissances sur des thèmes, parfois de façon très pointue, comme l'économie, l'écologie ou le développement territorial.

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REV-00012454	236 - 01/03/2017	Revue	Archives sur place	Documentaires	Disponible

Des aires éducatives pour former les élèves à l'écocitoyenneté / François Morrisseau in Biodiversité, des clés pour agir, 9 ([01/04/2025])

Public ISBD [article]  inBiodiversité, des clés pour agir > 9 [01/04/2025] . - p. 17-19 Titre : Des aires éducatives pour former les élèves à l'écocitoyenneté Type de document : Article Auteurs : François Morrisseau Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 17-19 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] écocitoyenneté [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] protection de l'environnement Résumé : Le concept des aires éducatives (terrestres ou marines), sont des projets scolaires destinés aux élèves, du CE2 au lycée, pour renforcer leur lien avec le vivant. Le dispositif consiste à confier aux élèves la gestion d'un petit territoire naturel proche de leur établissement afin d'en comprendre les écosystèmes et les enjeux. A travers l'observation, l'expérimentation sur le terrain et le dialogue avec les acteurs locaux, les élèves développent leur autonomie et leur esprit critique. L'objectif pédagogique est de favoriser l'engagement écocitoyen des jeunes générations face au changement climatique et à l'effondrement de la biodiversité. Note de contenu : photogr. [article] Des aires éducatives pour former les élèves à l'écocitoyenneté [Article] / François Morrisseau . - 2025 . - p. 17-19. Langues : Français (fre) in Biodiversité, des clés pour agir > 9 [01/04/2025] . - p. 17-19 Catégories : [Motbis 2025] écocitoyenneté [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] protection de l'environnement Résumé : Le concept des aires éducatives (terrestres ou marines), sont des projets scolaires destinés aux élèves, du CE2 au lycée, pour renforcer leur lien avec le vivant. Le dispositif consiste à confier aux élèves la gestion d'un petit territoire naturel proche de leur établissement afin d'en comprendre les écosystèmes et les enjeux. A travers l'observation, l'expérimentation sur le terrain et le dialogue avec les acteurs locaux, les élèves développent leur autonomie et leur esprit critique. L'objectif pédagogique est de favoriser l'engagement écocitoyen des jeunes générations face au changement climatique et à l'effondrement de la biodiversité. Note de contenu : photogr.

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REV-00017452	9 [01/04/2025]	Revue	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

L'anglais prêt à parler : à la conquête des langues / Michèle Modelin-Perreault (2006)

Public ISBD Titre : L'anglais prêt à parler : à la conquête des langues Type de document : Ouvrage Auteurs : Michèle Modelin-Perreault Editeur : Nice : France Europe Editions Année de publication : 2006 Importance : 237 p. Format : 30 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84825-166-0 Prix : 32 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] anglais : langue [Motbis 2025] apprentissage d'une langue seconde [Motbis 2025] méthode pédagogique Note de contenu : Ce livre, conçu par un chercheur(e) en linguistique, est rédigé en français donc directement accessible à tous les francophones. Il bouleverse toutes les idées reçues et les pratiques actuelles relatives à l'apprentissage et au perfectionnement de l'anglais. Le CD audio qui l'accompagne permet en toutes circonstances d'écouter, d'étudier et de répéter les structures de phrases natives. L'anglais prêt à parler : à la conquête des langues [Ouvrage] / Michèle Modelin-Perreault . - Nice : France Europe Editions, 2006 . - 237 p. ; 30. ISBN : 978-2-84825-166-0 : 32 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] anglais : langue [Motbis 2025] apprentissage d'une langue seconde [Motbis 2025] méthode pédagogique Note de contenu : Ce livre, conçu par un chercheur(e) en linguistique, est rédigé en français donc directement accessible à tous les francophones. Il bouleverse toutes les idées reçues et les pratiques actuelles relatives à l'apprentissage et au perfectionnement de l'anglais. Le CD audio qui l'accompagne permet en toutes circonstances d'écouter, d'étudier et de répéter les structures de phrases natives.

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000013776601	BE-0322	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

Apprendre à apprendre. Un peu de psychologie cognitive pour les pros qui veulent optimiser leur potentiel / Florence Alincourt (2023)

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L'apprentissage de l'incertain / Robert Germinet ; Georges Charpak ; Leon Lederman (1997)

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L'apprentissage par projet au coeur de la formation des cadres à l'éco-innovation alimentaire (dossier : innovation agroalimentaire) / Sylvain Claude in IAA. Industries agro-alimentaires, 2016-03/04 (01/03/2016)

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L'atelier speed-boat / Agnès Cathala in Travaux & innovations *, 233 ([01/12/2016])

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Autoformation et enseignement supérieur / Brigitte Albero (2003)

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La boîte à outils du formateur / Dominique Beau (2019) 

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La boîte à outils des formateurs / Fabienne Bouchut (2024)

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Case study research: design and methods / Robert K. Yin (2014)

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La classe renversée : l'innovation pédagogique par le changement de posture / Jean-Charles Cailliez (2017)

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Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! / Marcel Lebrun ; Julie Lecoq (2015)

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