L'art de la thèse : comment préparer et rédiger un mémoire de master, une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l'ère du Net / Michel Beaud ; Magali Gravier ; Alain Tolédo (2006)

Public ISBD Titre : L'art de la thèse : comment préparer et rédiger un mémoire de master, une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l'ère du Net Type de document : Ouvrage Auteurs : Michel Beaud ; Magali Gravier ; Alain Tolédo Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2006 Importance : 202 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-4794-3 Prix : 12 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] bibliographie [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] Europe [Motbis 2025] Internet [Motbis 2025] recherche documentaire [Motbis 2025] thèse Index. décimale : ZB-1 Rédaction et communication scientifiques Note de contenu : 1. Perspectives de thèse - 2. Le choix du sujet.... Et du directeur - Vous avez le sujet et le directeur - Vous avez le directeur... mais pas le sujet - Vous avez un sujet... mais pas de directeur - Vous n'avez ni sujet ni directeur de thèse - 3. Un bon sujet ? - 4. Un bon directeur ? - 5. Une thèse européenne ? - La cotutelle internationale de thèse - Les thèses de l'Institut universitaire européen de Florence - Faire une thèse à l'étranger - 6. Inscriptions - 7. Démarche générale de la recherche - 8. Calendrier - 9. Du bon usage de l'ordinateur - Une thèse assistée par ordinateur - La rédaction assistée - L'organisation et le classement des documents - Une documentation assistée par ordinateur - 10. Premier débroussaillage/dégrossissage - 11. « Problématique I » et plan de travail - 12. Question principale et plan de travail - 13. Organisation du travail de recherche - Notes, fiche et références - Méthodologie - Vie personnelle - 14. Travail théorique et connaissance - 15. Comment effectuer la recherche bibliographique - La remontée « des filières bibliographiques » - La recherche systématique sur fichier - 16. Où et comment trouver les livres, articles, thèses, rapports - 17. Le travail sur les livres et documents - 18. Du bon usage d'internet - Quelques règles simples - 19. Le travail sur le terrain - 20. Traitement systématique des matériaux - 21. Travail « dans la tête » et mûrissement - 22. « Problématique II » et plan de rédaction - 23. Élaboration du plan de rédaction - Exemple 1 - Exemple 2 - 24. Du bon usage du directeur de thèse... et des autres - 25. Préparation des matériaux pour la rédaction - Le double test - 26. Le travail de rédaction - De chaque chapitre, le plan tu élaboreras - De chaque chapitre, la matière tu classeras - Paragraphe après paragraphe, tu rédigeras - 27. Quelques conseils très pratiques pour la rédaction du manuscrit - La vue d'ensemble - Définition du format et des feuilles de styles - Le mode plan - Morcelez et sauvegardez - 28. Comment citer ouvrages, articles et autres sources - Trois règles - Comment citer - Références « à l'ancienne » - Références avec la « formule codée » - Références pour les autres sources - 29. Notes en bas de page - 30. Annexes - 31. Cartes, tableaux, schémas, graphiques - 32. Bibliographie et sources - La bibliographie - Le « premier tronçon », clé du classement - Le second « tronçon » pour les documents imprimés - Quelques conseils pour quelques cas particuliers - Dénomination des documents numérisés - Versions numérisées de documents imprimés - 33. Relecture, titres, introductions, conclusions - Relecture d'ensemble - Relecture des seules introductions et conclusions - Relecture des seuls titres - 34. Tables des matières et autres tables - Deux plutôt qu'une tu vérifieras - 35. Index - 36. Remerciements et dédicace - 37. Ultimes corrections et relectures - 38. Le produit fini - 39. Avant la soutenance - 40. La soutenance - 41. Après la thèse - Annexe statistique : doctorats délivrés dans les disciplines et sciences littéraires, humaines et sociales de 1980 à 2003 - Sources et bibliographie - Table des étapes et des incidents de parcours L'art de la thèse : comment préparer et rédiger un mémoire de master, une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l'ère du Net [Ouvrage] / Michel Beaud ; Magali Gravier ; Alain Tolédo . - Paris : La Découverte, 2006 . - 202 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7071-4794-3 : 12 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] bibliographie [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] Europe [Motbis 2025] Internet [Motbis 2025] recherche documentaire [Motbis 2025] thèse Index. décimale : ZB-1 Rédaction et communication scientifiques Note de contenu : 1. Perspectives de thèse - 2. Le choix du sujet.... Et du directeur - Vous avez le sujet et le directeur - Vous avez le directeur... mais pas le sujet - Vous avez un sujet... mais pas de directeur - Vous n'avez ni sujet ni directeur de thèse - 3. Un bon sujet ? - 4. Un bon directeur ? - 5. Une thèse européenne ? - La cotutelle internationale de thèse - Les thèses de l'Institut universitaire européen de Florence - Faire une thèse à l'étranger - 6. Inscriptions - 7. Démarche générale de la recherche - 8. Calendrier - 9. Du bon usage de l'ordinateur - Une thèse assistée par ordinateur - La rédaction assistée - L'organisation et le classement des documents - Une documentation assistée par ordinateur - 10. Premier débroussaillage/dégrossissage - 11. « Problématique I » et plan de travail - 12. Question principale et plan de travail - 13. Organisation du travail de recherche - Notes, fiche et références - Méthodologie - Vie personnelle - 14. Travail théorique et connaissance - 15. Comment effectuer la recherche bibliographique - La remontée « des filières bibliographiques » - La recherche systématique sur fichier - 16. Où et comment trouver les livres, articles, thèses, rapports - 17. Le travail sur les livres et documents - 18. Du bon usage d'internet - Quelques règles simples - 19. Le travail sur le terrain - 20. Traitement systématique des matériaux - 21. Travail « dans la tête » et mûrissement - 22. « Problématique II » et plan de rédaction - 23. Élaboration du plan de rédaction - Exemple 1 - Exemple 2 - 24. Du bon usage du directeur de thèse... et des autres - 25. Préparation des matériaux pour la rédaction - Le double test - 26. Le travail de rédaction - De chaque chapitre, le plan tu élaboreras - De chaque chapitre, la matière tu classeras - Paragraphe après paragraphe, tu rédigeras - 27. Quelques conseils très pratiques pour la rédaction du manuscrit - La vue d'ensemble - Définition du format et des feuilles de styles - Le mode plan - Morcelez et sauvegardez - 28. Comment citer ouvrages, articles et autres sources - Trois règles - Comment citer - Références « à l'ancienne » - Références avec la « formule codée » - Références pour les autres sources - 29. Notes en bas de page - 30. Annexes - 31. Cartes, tableaux, schémas, graphiques - 32. Bibliographie et sources - La bibliographie - Le « premier tronçon », clé du classement - Le second « tronçon » pour les documents imprimés - Quelques conseils pour quelques cas particuliers - Dénomination des documents numérisés - Versions numérisées de documents imprimés - 33. Relecture, titres, introductions, conclusions - Relecture d'ensemble - Relecture des seules introductions et conclusions - Relecture des seuls titres - 34. Tables des matières et autres tables - Deux plutôt qu'une tu vérifieras - 35. Index - 36. Remerciements et dédicace - 37. Ultimes corrections et relectures - 38. Le produit fini - 39. Avant la soutenance - 40. La soutenance - 41. Après la thèse - Annexe statistique : doctorats délivrés dans les disciplines et sciences littéraires, humaines et sociales de 1980 à 2003 - Sources et bibliographie - Table des étapes et des incidents de parcours

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000007331601	ZB-1055	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible
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Autoformation et enseignement supérieur / Brigitte Albero (2003)

Public ISBD Titre : Autoformation et enseignement supérieur Type de document : Ouvrage Auteurs : Brigitte Albero Editeur : Paris : Hermès Science Année de publication : 2003 Importance : 316 p. Format : 30 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7462-0663-2 Prix : 63,75 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] enseignement à distance [Motbis 2025] enseignement individualisé [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] ingénieur [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] psychologie sociale [Motbis 2025] traitement de l'information Note de contenu : 1/ L'autoformation comme notion - Regards croisés sur une notion plurielle - Autoformation et contextes institutionnels : une approche socio-historique - L'autoformation : d'une histoire sociale au développement de la personne - L'autoformation est-elle l'oubli d'autrui ? Un regard philosophique sur la question - L'autoformation, élément-pivot de la cognition naturelle - L'autoformation comme activité économique et sociale 2/ L'autoformation comme pratique - Regards croisés sur les pratiques innovantes - L'autoformation à l'université : de quelques éléments dialectiques - Autoformation des adultes et contexte institutionnel - Aider l'apprenant à mieux apprendre - Du pescrit au vécu : l'enjeu des régulations 3/ Autoformation et technologies - Coalitions sociales et innovation pédagogique - Images et apprentissages : une médiation pour l'autoformation - Autoformation, éthique et technologies : enjeux et paradoxes de l'autonomie Autoformation et enseignement supérieur [Ouvrage] / Brigitte Albero . - Paris : Hermès Science, 2003 . - 316 p. ; 30. ISBN : 978-2-7462-0663-2 : 63,75 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] enseignement à distance [Motbis 2025] enseignement individualisé [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] ingénieur [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] psychologie sociale [Motbis 2025] traitement de l'information Note de contenu : 1/ L'autoformation comme notion - Regards croisés sur une notion plurielle - Autoformation et contextes institutionnels : une approche socio-historique - L'autoformation : d'une histoire sociale au développement de la personne - L'autoformation est-elle l'oubli d'autrui ? Un regard philosophique sur la question - L'autoformation, élément-pivot de la cognition naturelle - L'autoformation comme activité économique et sociale 2/ L'autoformation comme pratique - Regards croisés sur les pratiques innovantes - L'autoformation à l'université : de quelques éléments dialectiques - Autoformation des adultes et contexte institutionnel - Aider l'apprenant à mieux apprendre - Du pescrit au vécu : l'enjeu des régulations 3/ Autoformation et technologies - Coalitions sociales et innovation pédagogique - Images et apprentissages : une médiation pour l'autoformation - Autoformation, éthique et technologies : enjeux et paradoxes de l'autonomie

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000001357001	ZA-0054	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

(Dé)chiffrer les conditions de vie étudiantes : des parcours académiques aux contraintes du quotidien / Feres Belghith (2025)

Public ISBD Titre : (Dé)chiffrer les conditions de vie étudiantes : des parcours académiques aux contraintes du quotidien Type de document : Ouvrage Auteurs : Feres Belghith, Auteur ; Fanny Bugeja-Bloch, Auteur ; Marie-Paule Couto, Auteur Editeur : Paris : la Documentation française Année de publication : 2025 Collection : Études & recherches Importance : 396 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-174231-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] inégalité scolaire [Motbis 2025] inégalité sociale Index. décimale : AE-0 Généralités Note de contenu : Partie 1 – Parcours académiques Publics lycéens et étudiants depuis la réforme du baccalauréat : reconfiguration des ségrégations sociale et disciplinaire Accès au bac plus cinq et inégalités : un effet inattendu des parcours professionnalisés ? Parcours d’études, parcours d’obstacles. Expériences de discrimination et de racisme chez les étudiant·es Partie 2 – Manières d’étudier Les étudiant·es, leurs études et leur mobilisation studieuse Sur site ou à emporter ? Espaces de travail, matrices disciplinaires et usages de la bibliothèque universitaire L’enseignement à distance et hybride : de nouveaux rapports aux études supérieures Partie 3 – Logement et mobilités résidentielles « On vient d’ailleurs » : complexité des conditions de vie des étudiant·es ultramarins en hexagone Mobilités et immobilités résidentielles des étudiant·es des espaces ruraux Descendre de la capitale : une mobilité contrainte ? La semi-cohabitation, privilège des étudiant·es à qui tout réussit ? Partie 4 – Précarités Vulnérabilité et précarité étudiantes : analyse multidimensionnelle et enjeux méthodologiques La place du logement dans les précarités étudiantes Les doctorant·es : des étudiant·es précaires comme les autres ? Bien-être et réussites étudiantes : l’influence des conditions de vie Pratiques alimentaires des étudiant·es en contexte de précarité (Dé)chiffrer les conditions de vie étudiantes : des parcours académiques aux contraintes du quotidien [Ouvrage] / Feres Belghith, Auteur ; Fanny Bugeja-Bloch, Auteur ; Marie-Paule Couto, Auteur . - Paris : la Documentation française, 2025 . - 396 p. - (Études & recherches) . ISBN : 978-2-11-174231-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] enseignement supérieur [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] inégalité scolaire [Motbis 2025] inégalité sociale Index. décimale : AE-0 Généralités Note de contenu : Partie 1 – Parcours académiques Publics lycéens et étudiants depuis la réforme du baccalauréat : reconfiguration des ségrégations sociale et disciplinaire Accès au bac plus cinq et inégalités : un effet inattendu des parcours professionnalisés ? Parcours d’études, parcours d’obstacles. Expériences de discrimination et de racisme chez les étudiant·es Partie 2 – Manières d’étudier Les étudiant·es, leurs études et leur mobilisation studieuse Sur site ou à emporter ? Espaces de travail, matrices disciplinaires et usages de la bibliothèque universitaire L’enseignement à distance et hybride : de nouveaux rapports aux études supérieures Partie 3 – Logement et mobilités résidentielles « On vient d’ailleurs » : complexité des conditions de vie des étudiant·es ultramarins en hexagone Mobilités et immobilités résidentielles des étudiant·es des espaces ruraux Descendre de la capitale : une mobilité contrainte ? La semi-cohabitation, privilège des étudiant·es à qui tout réussit ? Partie 4 – Précarités Vulnérabilité et précarité étudiantes : analyse multidimensionnelle et enjeux méthodologiques La place du logement dans les précarités étudiantes Les doctorant·es : des étudiant·es précaires comme les autres ? Bien-être et réussites étudiantes : l’influence des conditions de vie Pratiques alimentaires des étudiant·es en contexte de précarité

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DOC-00007238	AE-0041	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! / Marcel Lebrun ; Julie Lecoq (2015)

Public ISBD Titre : Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! Type de document : Ouvrage Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur ; Julie Lecoq, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé Editions Année de publication : 2015 Collection : Maîtriser, ISSN 2416-6448 Importance : 124 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8142-0328-0 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] aide à l'élève [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] équipe pédagogique [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] instructions pédagogiques [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] pédagogie centrée sur l'apprenant [Motbis 2025] relation enseignant-apprenant [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable notamment en France, en Belgique, en Suisse et au Québec et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l'ère du numérique. Elles repositionnent le rapport présence/distance et le rapport enseigner/apprendre : l'enseignant n'est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d'apprentissage et l'étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir. Marcel Lebrun et Julie Lecoq nous plongent ici au cœur de ce concept dans une approche prospective qui encourage l'expérimentation progressive et réfléchie. Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! [Ouvrage] / Marcel Lebrun, Auteur ; Julie Lecoq, Auteur . - Futuroscope : Canopé Editions, 2015 . - 124 p.. - (Maîtriser, ISSN 2416-6448) . ISBN : 978-2-8142-0328-0 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] aide à l'élève [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] équipe pédagogique [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] expérimentation pédagogique [Motbis 2025] innovation pédagogique [Motbis 2025] instructions pédagogiques [Motbis 2025] méthode pédagogique [Motbis 2025] outil pédagogique [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] pédagogie centrée sur l'apprenant [Motbis 2025] relation enseignant-apprenant [Motbis 2025] technique pédagogique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable notamment en France, en Belgique, en Suisse et au Québec et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l'ère du numérique. Elles repositionnent le rapport présence/distance et le rapport enseigner/apprendre : l'enseignant n'est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d'apprentissage et l'étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir. Marcel Lebrun et Julie Lecoq nous plongent ici au cœur de ce concept dans une approche prospective qui encourage l'expérimentation progressive et réfléchie.

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Comment Limagrain attire et fidélise les talents / Marjolaine Cérou in Process alimentaire, 1344 ([01/02/2017])

Public ISBD [article]  inProcess alimentaire > 1344 [01/02/2017] Titre : Comment Limagrain attire et fidélise les talents Type de document : Article Auteurs : Marjolaine Cérou Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] jeune travailleur [Motbis 2025] recrutement du personnel [Motbis 2025] stratégie d'intégration Note de contenu : Présentation des différentes actions mises en place par la coopérative basée près de Clermont-Ferrand (63) pour gagner en attractivité et attirer les jeunes diplômés. [article] Comment Limagrain attire et fidélise les talents [Article] / Marjolaine Cérou . - 2017. Langues : Français (fre) in Process alimentaire > 1344 [01/02/2017] Catégories : [Motbis 2025] étudiant [Motbis 2025] jeune travailleur [Motbis 2025] recrutement du personnel [Motbis 2025] stratégie d'intégration Note de contenu : Présentation des différentes actions mises en place par la coopérative basée près de Clermont-Ferrand (63) pour gagner en attractivité et attirer les jeunes diplômés.

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REV-00012332	1344 - 01/02/2017	Revue	Archives sur place	Documentaires	Disponible

Comment réussir un mémoire : choisir son sujet, gérer son temps, savoir rédiger / Jean-Pierre Fragnière (2016) 

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Communication scientifique en anglais (La) ; en 40 situations Vocabulaire des professionnels Anglais / Français / Alain Souillard ; Françoise Souillard (2003)

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Développer la santé mentale des étudiants : outils à destination des professionnels / Rebecca Bègue-Shankland (2021)

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Encadrement des travaux de mémoire et de thèse (L') ; Conseils pédagogiques aux directeurs de recherche / Richard Prégent (2001)

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Entrée dans la vie active : l'inégalité universitaire in Biofutur *, 339 ([01/01/2013])

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L'évaluation de l'enseignement par les étudiants / Marc Romainville ; Cristina Coggi (2009)

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La formation humaine des ingénieurs / Denis Lemaître (2003)

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La formation à la maîtrise de l'information à l'heure européenne : problèmes et perspectives / Sylvie Chevillotte ; Frédéric Saby ; Desroussilles Dupuigrenet (2004)

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Humus / Gaspard Kœnig (2023)

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Images et représentations sociales : de la théorie des représentations à l'étude des images sociales / Pascal Moliner (1996)

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