Apprendre à Â  vivre la terre (dossier : le test d'activité investit le champ de l'agriculture) / Mickael Correia in Transrural initiatives, 412 ([01/01/2012])

Public ISBD [article]  inTransrural initiatives > 412 [01/01/2012] . - VI Titre : Apprendre à Â  vivre la terre (dossier : le test d'activité investit le champ de l'agriculture) Type de document : Article Auteurs : Mickael Correia Année de publication : 2012 Article en page(s) : VI Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] exploitation agricole [Motbis 2025] projet d'entreprise [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] tutorat Note de contenu : L'espace test d'activités agricoles permet une transmission de savoir-faire techniques ou de savoir-être de la part des anciens. Le tutorat peut aller de l'apprentissage de savoirs agricoles à Â  l'accompagnement de l'apprenant dans la confrontation à Â  son projet de vie. [article] Apprendre à Â  vivre la terre (dossier : le test d'activité investit le champ de l'agriculture) [Article] / Mickael Correia . - 2012 . - VI. Langues : Français (fre) in Transrural initiatives > 412 [01/01/2012] . - VI Catégories : [Motbis 2025] exploitation agricole [Motbis 2025] projet d'entreprise [Motbis 2025] stratégie d'apprentissage [Motbis 2025] tutorat Note de contenu : L'espace test d'activités agricoles permet une transmission de savoir-faire techniques ou de savoir-être de la part des anciens. Le tutorat peut aller de l'apprentissage de savoirs agricoles à Â  l'accompagnement de l'apprenant dans la confrontation à Â  son projet de vie.

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REV-00005571	412 - 01/01/2012	Revue	Archives sur place	Documentaires	Disponible

La caisse à outils du formateur : concevoir, réaliser et animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching / Jean-Pierre Ledoux ; Régine Ledoux (2012)

Public ISBD Titre : La caisse à outils du formateur : concevoir, réaliser et animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Pierre Ledoux, Auteur ; Régine Ledoux, Auteur Editeur : La Plaine Saint Denis : Afnor Année de publication : 2012 Importance : 174 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-12-465373-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] formation continue [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] tutorat Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Concevoir un projet de formation, c'est faire oeuvre d'" architecte ". Il s'agit de concevoir un espace-temps où chacun des participants pourra vivre son évolution et son apprentissage dans des conditions optimales pour réussir. Aussi, faut-il d'emblée s'intéresser au terrain sur lequel sera construit le projet (l'environnement, ses contraintes, ses exigences...), aux futurs participants (les stagiaires avec leurs habitudes, leurs acquis, leurs capacités...) et enfin, au mode de vie recherché (l'objectif de la formation, ce qu'elle permettra de savoir, de faire et/ou d'être.). C'est ce travail d'architecture, mais également d'animation pour tisser une trame entre l'animateur et son public, et ainsi donner une âme au groupe, que les auteurs ont décrit dans le précédent manuel. Cette quatrième édition est enrichie d'une boîte à outils supplémentaire sur le coaching. Cette vocation pratique, associée à des conseils judicieux, se reflète dans le titre de l'ouvrage qui a également évolué. Le succès des trois premières éditions a démontré l'aspect pragmatique de l'ouvrage, qui accompagne pas à pas le futur formateur dans la conception, la réalisation et l'animation de son projet de formation ou de tutorat. Si l'évaluation constitue une phase clé de l'acte de formation, elle ne concerne pas seulement les progrès du formé mais aussi ceux du formateur. Puisse cette nouvelle édition, apporter encore plus de satisfaction à ceux qui ont le souci et le plaisir de transmettre leurs connaissances et expériences professionnelles. La caisse à outils du formateur : concevoir, réaliser et animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching [Ouvrage] / Jean-Pierre Ledoux, Auteur ; Régine Ledoux, Auteur . - La Plaine Saint Denis : Afnor, 2012 . - 174 p. ISBN : 978-2-12-465373-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] formation continue [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] tutorat Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Concevoir un projet de formation, c'est faire oeuvre d'" architecte ". Il s'agit de concevoir un espace-temps où chacun des participants pourra vivre son évolution et son apprentissage dans des conditions optimales pour réussir. Aussi, faut-il d'emblée s'intéresser au terrain sur lequel sera construit le projet (l'environnement, ses contraintes, ses exigences...), aux futurs participants (les stagiaires avec leurs habitudes, leurs acquis, leurs capacités...) et enfin, au mode de vie recherché (l'objectif de la formation, ce qu'elle permettra de savoir, de faire et/ou d'être.). C'est ce travail d'architecture, mais également d'animation pour tisser une trame entre l'animateur et son public, et ainsi donner une âme au groupe, que les auteurs ont décrit dans le précédent manuel. Cette quatrième édition est enrichie d'une boîte à outils supplémentaire sur le coaching. Cette vocation pratique, associée à des conseils judicieux, se reflète dans le titre de l'ouvrage qui a également évolué. Le succès des trois premières éditions a démontré l'aspect pragmatique de l'ouvrage, qui accompagne pas à pas le futur formateur dans la conception, la réalisation et l'animation de son projet de formation ou de tutorat. Si l'évaluation constitue une phase clé de l'acte de formation, elle ne concerne pas seulement les progrès du formé mais aussi ceux du formateur. Puisse cette nouvelle édition, apporter encore plus de satisfaction à ceux qui ont le souci et le plaisir de transmettre leurs connaissances et expériences professionnelles.

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La caisse à outils du formateur : concevoir, réaliser, animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching / Jean-Pierre Ledoux (2021)

Public ISBD Titre : La caisse à outils du formateur : concevoir, réaliser, animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Pierre Ledoux, Auteur ; Régine Ledoux, Auteur Mention d'édition : 5ème ed Editeur : La Plaine Saint Denis : Afnor Année de publication : 2021 Importance : 180 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-12-465782-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] formateur [Motbis 2025] formation [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] technique pédagogique [Motbis 2025] tutorat Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : 1 - Concevoir et réaliser un projet de formation 1.1 - Besoin de compétences et réponse "formation" 1.2 - Tout commence par une bonne définition des objectifs 1.3 - Architecture de la démarche de conception d'un projet de formation 2 - Mettre en œuvre la méthodologie 2.1 - Concevoir le fond, c'est-à-dire définir et organiser les contenus 2.2 - Concevoir la forme, c'est-à-dire définir la pédagogie 3 - Le tutorat 3.1 - En quoi consiste le tutorat ? 3.2 - Méthodologie pour réaliser un projet de tutorat 3.3 - Réalisation de votre projet de tutorat 3.4 - Quelques clés pour gérer l'aspect comportemental en situation de tutorat 3.5 - Schéma type de formation au poste de travail 4 - Le coaching 4.1 - Qu'est-ce que le coaching ? 4.2 - Étapes préparatoires 4.3 - Les comportements facilitants en situation de coaching 5 - Assurer le transfert de compétences : le "kit pédagogique" 5.1 - Pourquoi le transfert de compétences 5.2 - Les méthodologies de capitalisation des bonnes pratiques 5.3 - Les supports de transfert 5.4 - Les exigences et les perspectives 6 - Comprendre la relation pédagogique 6.1 - Les étapes par lesquelles passe un groupe qui se constitue 6.2 - L'analyse transactionnelle appliquée à la relation pédagogique 6.3 - L'analyse de la relation ou transaction 7 - Synthèse sous forme de conseils pratiques 7.1 - La préparation 7.2 - L'accueil 7.3 - L'utilisation des supports d'animation 7.4 - L'animation 7.5 - À la fin de la formation 7.6 - Après la formation 8 - Annexes sous forme de fiches pratiques Fiche n°1 La check-list du formateur Fiche n°2 L'évaluation de fin de formation Fiche n°3 L'architecture de validation pédagogique permanente des acquis de la formation Fiche n°4 Les méthodes pédagogiques Fiche n°5 Qu'est-ce que la mémoire ? Fiche n°6 Qu'est-ce que la compréhension Fiche n°7 Qu'est-ce que la motivation ? Fiche n°8 Comment choisir le plan de son intervention ? La caisse à outils du formateur : concevoir, réaliser, animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching [Ouvrage] / Jean-Pierre Ledoux, Auteur ; Régine Ledoux, Auteur  . -  5ème ed . - La Plaine Saint Denis : Afnor, 2021 . - 180 p. ISBN : 978-2-12-465782-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] animation pédagogique [Motbis 2025] formateur [Motbis 2025] formation [Motbis 2025] pédagogie [Motbis 2025] technique pédagogique [Motbis 2025] tutorat Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : 1 - Concevoir et réaliser un projet de formation 1.1 - Besoin de compétences et réponse "formation" 1.2 - Tout commence par une bonne définition des objectifs 1.3 - Architecture de la démarche de conception d'un projet de formation 2 - Mettre en œuvre la méthodologie 2.1 - Concevoir le fond, c'est-à-dire définir et organiser les contenus 2.2 - Concevoir la forme, c'est-à-dire définir la pédagogie 3 - Le tutorat 3.1 - En quoi consiste le tutorat ? 3.2 - Méthodologie pour réaliser un projet de tutorat 3.3 - Réalisation de votre projet de tutorat 3.4 - Quelques clés pour gérer l'aspect comportemental en situation de tutorat 3.5 - Schéma type de formation au poste de travail 4 - Le coaching 4.1 - Qu'est-ce que le coaching ? 4.2 - Étapes préparatoires 4.3 - Les comportements facilitants en situation de coaching 5 - Assurer le transfert de compétences : le "kit pédagogique" 5.1 - Pourquoi le transfert de compétences 5.2 - Les méthodologies de capitalisation des bonnes pratiques 5.3 - Les supports de transfert 5.4 - Les exigences et les perspectives 6 - Comprendre la relation pédagogique 6.1 - Les étapes par lesquelles passe un groupe qui se constitue 6.2 - L'analyse transactionnelle appliquée à la relation pédagogique 6.3 - L'analyse de la relation ou transaction 7 - Synthèse sous forme de conseils pratiques 7.1 - La préparation 7.2 - L'accueil 7.3 - L'utilisation des supports d'animation 7.4 - L'animation 7.5 - À la fin de la formation 7.6 - Après la formation 8 - Annexes sous forme de fiches pratiques Fiche n°1 La check-list du formateur Fiche n°2 L'évaluation de fin de formation Fiche n°3 L'architecture de validation pédagogique permanente des acquis de la formation Fiche n°4 Les méthodes pédagogiques Fiche n°5 Qu'est-ce que la mémoire ? Fiche n°6 Qu'est-ce que la compréhension Fiche n°7 Qu'est-ce que la motivation ? Fiche n°8 Comment choisir le plan de son intervention ?

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Comment accompagner l’installation en appellation Beaufort dans un contexte d’incertitude ? / Clara Arseguel (2025)

Public ISBD Titre : Comment accompagner l’installation en appellation Beaufort dans un contexte d’incertitude ? : De nombreux freins existent. Valoriser au mieux les compétences des conseillers pour accompagner des projets d’installation durables. Type de document : Memoire (MFE) Auteurs : Clara Arseguel, Auteur Editeur : Lyon ; Avignon : Isara Année de publication : 2025 Importance : 54 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] appellation d'origine [Motbis 2025] exploitation agricole [Motbis 2025] fromage [Motbis 2025] Savoie : département [Motbis 2025] tutorat Résumé : Le Cerfrance des Savoie désire améliorer son accompagnement auprès des porteurs de projets à l’installation en AOP Beaufort. Dans un contexte incertain, il était important de soulever les problématiques principales auxquelles ils sont confrontés : les coûts d’installation élevés (rachat de parts sociales, coûts de bâtiments, achat d’une exploitation existante), et l’accès au foncier (coûts du logement liés à la zone touristique, accessibilité et sécurisation des terres). Ces freins mettent en avant des problématiques indépendantes du Cerfrance des Savoie. Cependant, différentes pistes d’amélioration peuvent être encouragées par ce dernier : renforcer les liens entre les acteurs du territoire, donner une formation plus spécifique à l’AOP Beaufort pour les conseillers et suggérer la mise en place d’un parrainage / tutorat entre agriculteurs par le Syndicat de Défense du Beaufort. En parallèle, un suivi des installations et des tâches à réaliser pour les différents profils d’installations (création, rachat, société, individuel, etc.) sera mis en place dans le service conseil. Comment accompagner l’installation en appellation Beaufort dans un contexte d’incertitude ? : De nombreux freins existent. Valoriser au mieux les compétences des conseillers pour accompagner des projets d’installation durables. [Memoire (MFE)] / Clara Arseguel, Auteur . - Lyon ; Avignon : Isara, 2025 . - 54 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] appellation d'origine [Motbis 2025] exploitation agricole [Motbis 2025] fromage [Motbis 2025] Savoie : département [Motbis 2025] tutorat Résumé : Le Cerfrance des Savoie désire améliorer son accompagnement auprès des porteurs de projets à l’installation en AOP Beaufort. Dans un contexte incertain, il était important de soulever les problématiques principales auxquelles ils sont confrontés : les coûts d’installation élevés (rachat de parts sociales, coûts de bâtiments, achat d’une exploitation existante), et l’accès au foncier (coûts du logement liés à la zone touristique, accessibilité et sécurisation des terres). Ces freins mettent en avant des problématiques indépendantes du Cerfrance des Savoie. Cependant, différentes pistes d’amélioration peuvent être encouragées par ce dernier : renforcer les liens entre les acteurs du territoire, donner une formation plus spécifique à l’AOP Beaufort pour les conseillers et suggérer la mise en place d’un parrainage / tutorat entre agriculteurs par le Syndicat de Défense du Beaufort. En parallèle, un suivi des installations et des tâches à réaliser pour les différents profils d’installations (création, rachat, société, individuel, etc.) sera mis en place dans le service conseil.

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Installation : le pied à l'étrier / Bérangère Lafeuille in Vigne (La), 354 ([01/07/2022])

Public ISBD [article]  inVigne (La) > 354 [01/07/2022] . - p. 78-79 Titre : Installation : le pied à l'étrier Type de document : Article Auteurs : Bérangère Lafeuille Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 78-79 Langues : Français (fre) Catégories : [Motbis 2025] conduite de la vigne [Motbis 2025] échange de savoirs [Motbis 2025] entreprise viticole [Motbis 2025] oenologie [Motbis 2025] tutorat Résumé : Présentation du domaine des Jeunes Pousses dans le Beaujolais. Trois années de cogérance permettent aux deux candidats d'envisager tous les aspects de la profession. En échange des clés, des équipements, de tous les conseils et d'une maison d'habitation, gracieusement. Les premiers candidats arrivés en 2019 vont céder la place à leurs successeurs. [article] Installation : le pied à l'étrier [Article] / Bérangère Lafeuille . - 2022 . - p. 78-79. Langues : Français (fre) in Vigne (La) > 354 [01/07/2022] . - p. 78-79 Catégories : [Motbis 2025] conduite de la vigne [Motbis 2025] échange de savoirs [Motbis 2025] entreprise viticole [Motbis 2025] oenologie [Motbis 2025] tutorat Résumé : Présentation du domaine des Jeunes Pousses dans le Beaujolais. Trois années de cogérance permettent aux deux candidats d'envisager tous les aspects de la profession. En échange des clés, des équipements, de tous les conseils et d'une maison d'habitation, gracieusement. Les premiers candidats arrivés en 2019 vont céder la place à leurs successeurs.

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Le tutorat dans l'enseignement et la formation / Gérard Barnier (2001)

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