Titre :	Regards croisés sur des pratiques de formation ouverte et à distance
Type de document :	Ouvrage
Editeur :	Lyon : Espace Formation
Année de publication :	2003
Importance :	239 p.
Format :	24 cm
Langues :	Français (fre)
Catégories :	[Motbis 2025] enseignement à distance [Motbis 2025] méthode pédagogique
Note de contenu :	Ouverture 1/ Il y a un temps pour... 2/ Une écriture singulière 3/ Le savoir en voyage 1ère PARTIE : réduire la distance au savoir : stratégies de développement 1/ Pour une politique régionale d'accès facilité à la formation et de développement de la formation ouverte et à distance 2/ D'un monde à l'autre 3/ FOAD, é-éducation, e-formation et technologie ou l'histoire des relations compliquées entre pédagogie et technologie durant les quinze dernières années 4/ Développer les FOAD dans un réseau académique de treize GRETA : quelles startégies ? quels enseignements ? 2ème PARTIE : Développer des projets de FOAD : contextes et conditions de réussite 1/ Un produit sur mesure en réponse aux besoins des TPE de l'agroalimentaire 2/ Un partenariat université/entreprise : un double apprentissage à distance 3/ Ouverture pour les APP : articuler distance et proximité 4/ La FOAD pour des apprenants de niveau infra V, c'est possible ! 5/ Concevoir et piloter des dispositifs de formaton ouverte et à distance pour des TPE/PME 3ème PARTIE : Apprivoiser la distance : quels choix pédagogiques ? 1/ Du face à face à la distance : anticiper les besoins de l'apprenant 2/ Viticoncept : former des futurs ouvriers viticoles en FOAD : oui, mais comment ? 3/ Stratégie pédagogique et politique d'établissement, source d'une FOAD réussie en école d'ingénieur - Alain GAY, Jean-Marc FERRO - ISARALyon 4/ Intégration de la FOAD dans une formation d'ingénieur 5/ Nouvelles technologie et formation au poste de travail : la mise en place d'une simulation dans un atelier de production 6/ Concevoir des ressources pédagogiques dans un dispositif de FOAD 7/ Les relations dans la FOAD 8/ FOAD et portails documentaires : comment créer des documents recyclables ? 9/ Quand la formation déménage sur le net, les outils doivent suivre... 10/ Former les formateurs à distance : quels outils d'autoformation ? 4ème PARTIE : Le point de vue des apprenants 1/ Un voyage au gré des alizés 2/ Apprendre à distance : autonomie et autonomisation 3/ La FOAD côté apprenant ! 5ème PARTIE : Les aspects économiques, financiers et commerciaux de la FOAD 1/ Coûts et promotion de l'offre de formation ouverte et à distance 2/ La formation ouverte et à distance : quelle approche économique ? 6ème PARTIE : Nouvelles compétences et accompagnement des acteurs 1/ La réalisation d'un dispositif FOAD pour créateurs d'entreprise : quels impacts sur le métier de formateur et quel accompagnement du changement ? 2/ Gérer la communication et la distance, ne serait-ce pas déjà se préparer à la FOAD 3/ Accompagner des équipes vers la mise en place de projets FOAD 4/ La médiation comme réponse à la demande de ressources formatives 5/ Un nouveau métier : facilitateur TICE 6/ La FOAD, une occasion supplémentaire pour un OPCA d'entrer dans une fonction de conseil 7ème PARTIE : Résumés des contributions

Regards croisés sur des pratiques de formation ouverte et à distance [Ouvrage] . - Lyon : Espace Formation, 2003 . - 239 p. ; 24 cm.
Langues : Français (fre)

Catégories :

[Motbis 2025] enseignement à distance [Motbis 2025] méthode pédagogique

Note de contenu :

Ouverture 1/ Il y a un temps pour... 2/ Une écriture singulière 3/ Le savoir en voyage 1ère PARTIE : réduire la distance au savoir : stratégies de développement 1/ Pour une politique régionale d'accès facilité à la formation et de développement de la formation ouverte et à distance 2/ D'un monde à l'autre 3/ FOAD, é-éducation, e-formation et technologie ou l'histoire des relations compliquées entre pédagogie et technologie durant les quinze dernières années 4/ Développer les FOAD dans un réseau académique de treize GRETA : quelles startégies ? quels enseignements ? 2ème PARTIE : Développer des projets de FOAD : contextes et conditions de réussite 1/ Un produit sur mesure en réponse aux besoins des TPE de l'agroalimentaire 2/ Un partenariat université/entreprise : un double apprentissage à distance 3/ Ouverture pour les APP : articuler distance et proximité 4/ La FOAD pour des apprenants de niveau infra V, c'est possible ! 5/ Concevoir et piloter des dispositifs de formaton ouverte et à distance pour des TPE/PME 3ème PARTIE : Apprivoiser la distance : quels choix pédagogiques ? 1/ Du face à face à la distance : anticiper les besoins de l'apprenant 2/ Viticoncept : former des futurs ouvriers viticoles en FOAD : oui, mais comment ? 3/ Stratégie pédagogique et politique d'établissement, source d'une FOAD réussie en école d'ingénieur - Alain GAY, Jean-Marc FERRO - ISARALyon 4/ Intégration de la FOAD dans une formation d'ingénieur 5/ Nouvelles technologie et formation au poste de travail : la mise en place d'une simulation dans un atelier de production 6/ Concevoir des ressources pédagogiques dans un dispositif de FOAD 7/ Les relations dans la FOAD 8/ FOAD et portails documentaires : comment créer des documents recyclables ? 9/ Quand la formation déménage sur le net, les outils doivent suivre... 10/ Former les formateurs à distance : quels outils d'autoformation ? 4ème PARTIE : Le point de vue des apprenants 1/ Un voyage au gré des alizés 2/ Apprendre à distance : autonomie et autonomisation 3/ La FOAD côté apprenant ! 5ème PARTIE : Les aspects économiques, financiers et commerciaux de la FOAD 1/ Coûts et promotion de l'offre de formation ouverte et à distance 2/ La formation ouverte et à distance : quelle approche économique ? 6ème PARTIE : Nouvelles compétences et accompagnement des acteurs 1/ La réalisation d'un dispositif FOAD pour créateurs d'entreprise : quels impacts sur le métier de formateur et quel accompagnement du changement ? 2/ Gérer la communication et la distance, ne serait-ce pas déjà se préparer à la FOAD 3/ Accompagner des équipes vers la mise en place de projets FOAD 4/ La médiation comme réponse à la demande de ressources formatives 5/ Un nouveau métier : facilitateur TICE 6/ La FOAD, une occasion supplémentaire pour un OPCA d'entrer dans une fonction de conseil 7ème PARTIE : Résumés des contributions